３年生は算数科で、１学期のまとめの問題に取り組んでいました。先生から、「時間の計算と、短い時間」の単元が苦手な人が多いので、重点的に解くようにしていました。「時間の計算は……、６０分で１時間に変わるから……。」「１分は６０秒だから、１分３０秒は……。」
１０進法に慣れている児童にとって、６０秒で１分、６０分で１時間に、午前１２時が午後０時になることが難しいようです。難しい一方で、時間は生活と密着しているので、慣れれば理解できると思います。がんばってほしいです。

２年生では国語科で「サツマイモの育て方」について学習しています。サツマイモの育て方について書かれている２つの文章を比べ、違うところを見つけ話し合っていました。「分が長い・文が短い」「見出しがない・見出しがある」「サツマイモの育て方・たくさん収穫するための方法」いくつも見つけて発表していました。まだあるようです。先生から「あとひとつ！」と言われ、みんな気づき出したようです。

１年生では国語科で「かぞえうた」を学習しています。１組から、音読する声が聞こえていました。歌でも歌っているように、いいテンポで読めていました。ご家庭でも聞いていただいて、一言ほめていただけたら有り難いです。
ところで、４０数年前、「一本でもにんじん」という歌が流行っていたように思います。今もなお、あのリズムが耳に残っています。

１年生では算数科で「１０よりおおきいかず」について学習しています。２組では、たくさんのものを数えるとき、数え方の工夫について考えていました。２とび・５とびで数えるのは、生活の中ですでに経験していることのようです。便利な数え方は、これからどんどん活用してほしいです。
２とび・５とび以外にも、工夫した数え方があるのでしょうか。

７月８日（木）児童集会は、５年生集会委員によるなぞなぞ集会です。
「後ろ姿は全員そっくりでも、前を向くと全部違う顔が５２種類、なーんだ？」「怖いものを見ると現れる動物は、なーんだ？」「雨が降ってきたので、いつも親切な人に『傘を貸して』と言ったら『貸さない』と断られた。なぜでしょう？」「習い事に行かなければいけない曜日は、何曜日でしょう？」出題されて、答えるまでの制限時間は１０秒しかありませんでした。１０秒では思いつかない問題もありました。
集会委員のみなさん、ありがとうございました。