７月７日（水）

今日は２年生で「お手紙教室」を行いました。

神路郵便局の方が来て、お手紙の書き方を
教えてもらいました。

「文字だけでなく絵も描いたほうが相手に
伝わりますよ。」

など、相手に喜ばれる手紙についても
アドバイスしてもらいました。

普段はまだハガキを書き慣れていない２年生
も、ていねいに心を込めてお手紙を書きました。

暑中見舞いを出した相手が喜んでくれるといいな。

７月７日（水）

保護者ボランティア「たから☆だから」
さんの読み聞かせの様子です。

６年生の教室です。

７月７日（水）

保護者ボランティア「たから☆だから」
さんの読み聞かせの様子です。

５年生の教室です。

７月７日（水）

保護者ボランティア「たから☆だから」
さんの読み聞かせの様子です。

４年生の教室です。

７月６日（火）

今日は５年で国語科の研究授業を行いました。
本校における学力向上の取り組みの一環です。

「書き手の意図を考えよう」という単元で、
２つの新聞記事を読み比べ、記事の内容や写真に
見合う見出しを考える学習を行いました。

オリンピックと運動会を題材にした記事です。

「コロナで運動会を延期、保ご者は」

「オリンピックで運動会せず！なぜ？」

子どもたちは、鋭い視点をもって新聞記事の
見出しを考え、自分がそう考える根拠を皆の前で
堂々と発言していました。

友だちの考えた見出しについて、グルーピングして
意見交流をすることで「対話」を重ねていきます。

「『主体的対話的で深い学び』を実現するための授業改善」

というテーマで授業後に研修会をもちました。

考える方法を形式化する思考ルーチン、
言葉の意味やイメージを共有する、
考え方もモデルを示す・・・・・・・

など、８つのポイントを示しながら、授業改善の本質に鋭く
斬り込む貴重なご講話をいただきました。

わたしたち教師も本質的な学びに触れると心を揺さぶられ、
よりよい授業を追及していく意欲が沸きます。

授業後の研修会でご指導をいただいた
教育センターの松井奈津子先生、

ご参観いただいた
大阪市教育委員会の佐々木千芳先生、

本当にありがとうございました。