２年生では算数科で「たし算」を学習しています。本時では、「２けた＋２けた」のたし算で、答えが百の位までくり上がる場合の筆算の仕方を考えていました。「１００のまとまりができたら、百の位へくり上がる。」基本的には、これまでの計算と変わらないようです。位をそろえて筆算を描くことが、間違えにくいようです。この後、ドリルなど練習問題に取り組んでいました。

３年生は外国語活動で、「Summer　word　search」に取り組んでいました。夏に関連する単語が２４綴られています。その上にはランダムにアルファベットが並んでいます。文字列の中から、縦・横・斜めに見ていき、夏に関するワードを探し、丸で囲っていきます。いくつ見つけられたでしょうか。

４年１組では書写の時間に、毛筆で「左右」に取り組んでいました。「書き順１画目はどちらから？」「全体の形が三角形のようになるのは左か右か？台形を反対にしたようになるのは？」低学年に習った漢字ですが、毛筆で書くのは簡単ではないようです。それでも、１枚書き上げるごとに、字は整ってきているように感じました。

４年生では算数科で「およその数で表そう」の学習をしています。２組では、滋賀県の４年生の数１３９０７人、岡山県の４年生の数１７０９７人、それぞれを１万の位までの数への表し方について話し合っていました。数直線で、千の位を切り上げすればいいのか気利下げすればいいのかを考えていました。「１万の位までの概数」は「〇の位を四捨五入する」これから何度も出題される引っかかりやすい問題の１つです。

５年生では理科で「台風と気象情報」について学習しています。本時では、発生の仕方や動き・風邪はどれほど強いのか・気象が地上にもたらすめぐみなどについて調べていました。タブレット端末を使いこなしているようでした。
台風が多くなり時季です。ニュースや新聞を見てわかるように、知識を身につけてほしいです。