今回の校長室の窓は、「〇〇に叱られるから」です。
　上図は、よく見かける学校での子どもたちの会話です。どこの学校でも、このような子どもたちの会話は聞かれると思います。

　この会話を見て、どのように感じますか。「チャイムがなったから、勉強が始まるので教室に戻ろう。」という会話だと、どうして教室に戻る必要があるのかという基準が明確ですよね。それが、「先生に叱られるから。」という基準になっているところに修正の余地があると私は考えています。

　ご家庭でも、子どもたちが「お家の人に叱られるからやめよう。」と考えることがあるかもしれませんね。子どもたちの日々の行動や言動について、どうして駄目なのか、なぜそのようなことをしてはいけないのかという基準を、子どもたちが理解できていると、より良い行動や言動につながっていくのではないかと私は考えています。

　次回の校長室の窓は、「オンライン学習」についてです。４月２８日（水）の配信予定です。

１年生が入学して間もなく、「１年生をむかえる会」を行いました。
名前を呼ばれて、元気よく「はい！」と返事をする１年生。
２年生からは朝顔の種のプレゼント(^^♪
最後は、北津守小学校クイズ"(-""-)"
みんな北津守小学校のこと、よくわかったかな(*^^*)
これから、みんなとたくさん楽しい学校生活を送ろうね(*^-^*)

　今回の校長室の窓は、北津守小学校の「たくましく心優しい６年生」の報告です。
　上の写真は、１年生との対面式で６年生が１年生と一緒に入場している様子です。優しい笑顔と声かけで１年生を導いてくれました。６年生の皆さん、ありがとうございます!

　もう一枚の写真は、今日のタブレットパソコンを使っての学習の様子です。新型コロナウイルス感染症が拡がりを見せています。今後、実施されるかもしれないオンライン学習に向けて「teams」にというネット上の学級に入る練習をしていました。うまく「teams」に入れない児童に優しく教えている姿が見られました。６年生のみんなは、ほんとに優しいなと感じた瞬間でした。

　６年生は、これからローマ字をまだ習っていない低学年の児童に、「teams」に入る練習のお手伝いもしてくれる予定です。６年生のみなさん、よろしくお願いします。「プールの掃除もしたい」と話してくれる友だちもたくさんいましたね。お願いするかもしれませんので、その時はよろしくね。

　５年生の時に、在校生代表として卒業式に参列し、立派に役割をやり遂げた皆さんの姿は、とてもかっこよかったです。校長先生は、あの日、皆さんにお礼を言いましたね。みんなが仲良く、低学年に優しいという北津守小学校の伝統は、君たちに引き継がれました。あなたたちなら、きっと大丈夫だと信じて言います。最高学年として、たくましく心の優しい６年生になることを期待しています。

　　　　　　　　　　　　　　　大阪市立北津守小学校　校長　辻　信行

　今回の校長室の窓は「動機付けに」についてです。
　子どもも大人もやる気になったり、頑張ろうとする気になったりするためには、動機付けが必要になってきます。動機付けには、２種類あります。上記の「内発的動機付け」と「外発的動機付け」です。

　例えば宿題を例に挙げましょう。宿題をするときに、
Ａ 「かしこくなりたいから、自分のために宿題をしよう」
Ｂ 「お家の人や先生に叱られるから宿題をしよう」
　どちらの動機付けの方が良いでしょうか。これはＡの方が良さそうですね。Ａは「内発的動機付け」です。

　僕は５人の子どもの保護者ですが、時には「外発的動機付け」をするときがあります。おもちゃなどを買うという動機付けです。しかし、この動機付けには限界があって、お金も掛かりますし、どんどん子どもの要求がエスカレートするということもありますね。

　私は、「内発的動機付け」をする方が良いと考えています。日々、将来の夢や目の前にある目標に向かって努力することの大切さを子どもたちに語りかけることが大切になってきます。毎日は、難しいですが、時々、「内発的動機付け」を意識して、保護者の皆様も子どもたちに声掛けをしていただけたらと思います。

　次回の校長室の窓は「〇〇に叱られるから」です。４月２３日（金）の配信予定です。

　今回の校長室の窓は、第９６回北津守小学校入学式で、私がお話をした式辞をご紹介します。合わせて、本校ホームページの左上にある「学校概要」⇒「校長あいさつ」もご覧いただけると嬉しいです。よろしくお願いします。
次回の校長室の窓は「子どもの動機づけ」についてです。４月２０日（火）に配信する予定です。