３年生は理科の時間に、夏休みの自由研究についての話がありました。教科書から「生き物発見マップ」を例に挙げ、できれば地図や写真も活用しながら。自由研究のやり方を説明していました。
たとえば、「１０円玉は汚れがついて濁った茶色をしていますが、何かにつけると輝くような色になります。しょうゆ？お酢？……意外なものです。」という話もありました。自由研究のヒントは、身近なところにいくつもあるようです。

２年生は生活科で、ザリガニを飼っています。８つの班がザリガニに名前をつけて大切に育てています。本時では、ワークシートにザリガニの様子を記録していました。「大きさ・長さ・におい・色・さわった感じなど」気のついたことを書き留めていました。教室に来た時には小指ほどだった小さいザリガニも、脱皮して一回り大きくなったようです。子どもたちは、目を輝かせながら、ザリガニの動き一つひとつに見入っていました。

１年２組では学級活動の時間に「がんばる　おたのしみかい」に取り組んでいました。「ちょうど「ばくだんゲーム」をしている最中でした。「ゴロゴロ　ゴロゴロ……。」と言いながらボールを回します。「ドン！」のところでボールを持っていた人がアウトのようです。
先日の雷の怖さを思い出しながらボールを回していました。

１年生は国語科で「あるけ　あるけ」を学習しています。１組では、教科書を見ながら、「あるけ　あるけ」の詩をワークシートに視写していました。「どこどん　どこどん」というリズムを感じながら、一文字一文字ていねいな字で書き写していました。
終わった児童は挿絵に色を塗っていきます。ここでも、はみ出さないように気をつけて縫っていました。

５・６年生が青少年の健全育成・非行防止を目指した「社会を明るくする運動」標語部門に全員応募しました。素晴らしい標語が集まり、その中から、本校６年生から優秀賞が、５年生から佳作が選ばれました。
各教室で、表彰状の授与を行いました。また、副賞として図書カードが贈られました。

優秀　　ぼくはぼく　人と違って　いいんだよ
佳作　　「どうしたの」　その一言で　変わる道