5年生家庭科で、初めてのミシンの使い方を学習していました。練習用の布に糸を通していないミシンで練習です。ゆっくりていねいに扱っていました。

　1年生が算数科の時間に「ひきざん」の導入を学習していました。「ちがいはいくつ？」を見つけるのは難しいですが、見つけた子が前に出て説明していました。

　2年生は算数科の時間に、引き算のもんだいを線分図をつかって考えていました。これから問題を解いて行くときに使える、大事な数学的要素です。

　6年生が道徳の学習で、環境保護活動家のマータイ.ワータリさんの「もったいない」の精神について学びました。個人の考えを書いた後、みんなで意見を交流していました。

　1年生ご「ひらがな」をワークシートにていねいに書いていました。一文字一文字ゆっくりきちんと書こうとがんばっていました。できることが増えましたね。