１年生では算数科で「１０より　おおきい　かず」の学習をしています。１組では１０より大きい数の数え方について考えていました。方法の見通しでは「ブロックを使う」「印をつけて数える」結果の見通しでは「１０より多い」という意見が出ました。ヨット・魚・ヒトデ、数えるのが抜けていたり、同じものを２度数えたりせず、正確に数えられたようです。

１年生では国語科で、ひらがなを全て習いました。２組では書写の時間にひらがなの表を使って練習をしていました。まず線をなぞるようにして「あいうえお」次は白いマス目に「あいうえお」最初の頃に比べると上手になってきたと思います。
できた児童は、これまでの書写プリントをまとめて、挿絵に色塗りをしていました。

２年生では算数科で「たし算」を学習しています。本時では、「２けた＋２けた」のたし算で、答えが百の位までくり上がる場合の筆算の仕方を考えていました。「１００のまとまりができたら、百の位へくり上がる。」基本的には、これまでの計算と変わらないようです。位をそろえて筆算を描くことが、間違えにくいようです。この後、ドリルなど練習問題に取り組んでいました。

３年生は外国語活動で、「Summer　word　search」に取り組んでいました。夏に関連する単語が２４綴られています。その上にはランダムにアルファベットが並んでいます。文字列の中から、縦・横・斜めに見ていき、夏に関するワードを探し、丸で囲っていきます。いくつ見つけられたでしょうか。

４年１組では書写の時間に、毛筆で「左右」に取り組んでいました。「書き順１画目はどちらから？」「全体の形が三角形のようになるのは左か右か？台形を反対にしたようになるのは？」低学年に習った漢字ですが、毛筆で書くのは簡単ではないようです。それでも、１枚書き上げるごとに、字は整ってきているように感じました。