５年生は、「すくすくウォッチ」という新しい調査にチャレンジしました。国語、算数、理科と中でも教科横断的調査「わくわく問題」です。グラフや表、会話文などの資料から判断して答える問題です。なかなか答えにくかったようです。５・６年同じ問題でした。６年生は「わくわく問題」と全国学力学習状況調査の国語、算数の問題に挑戦しました。とっても疲れた様です。お疲れさまでした。結果は８月末ごろに出る予定です。

一人一台のパソコンを使ってローマ字入力の練習をしました。出てくる単語をローマ字で入力します。時間内にできたら点数が入ります。ゲーム感覚で楽しくやっていましたが、子どもたちは、まだローマ字をを学習していないので難しいですが感覚で打てるようになってきていました。

　先日撮影した写真の中から１枚選んで、スタンプ機能や色ペン機能を使って写真の編集をしました。スタンプで「大変よくできました」と押している子もいました。ＩＣＴアドバイザーの森本さんと栗山さんの二人が来てくださいました。ＩＣＴアドバイザーの栗山さんは月に２度学校に来てＩＣＴを使った授業のお手伝いをしてもることになっています。

　給食を食べて帰ってから一人１台のパソコンを使ってリコーダーの練習をしました。学校ではできないけれど家なら一人なので音を出して練習できます。全員の音を出すと音がずれてしまうので、数人づつ音を出してできているかを確かめました。

　１年生が朝顔の種を植えました。指で穴をあけて慎重に種を植えていました。２年生はミニトマトの苗を植えました。カップから取り出して植木鉢に植えました。中庭の芝生の面したところに並べています。１年も２年もしっかり水やりもしていました。