本日の給食メニュー
・和風焼きそば
・オクラの甘酢あえ
・オレンジ
・1/2パン
・牛乳

和風味の焼きそばに豚肉・いか・にんじん・玉ねぎ・ピーマン・キャベツが入っていました。かつお節も準備されていました。オクラも食べやすい味付けでした。濃い味のオレンジもデザートで付いていました。焼きそばは生徒に人気のあるメニューの１つです。

授業を終えた7人の先生から、授業のポイント・工夫した点・上手くいかなかった点等を説明してもらいました。それを聞いて、授業参観者より、感想や質問などを投げかけました。授業者はそれについて答えていきました。
新学習指導要領の主軸である「主体的・対話的で深い学び」を実践するために学習者用端末の活用や協働的な学習を行いました。そして、各教科において、教科横断的な学びも意識しながら授業の組み立ても行いました。
生徒がSociety5.0の時代を力強く生き抜くための必要な力を身につけさせたいと考えています。

プロジェクターで、スウェーデン刺繍の仕方についての映像を見せました。各自学習者用端末を使いながら、柄の出方や色合いを考えながら作業を進めました。生徒は自分らしいアレンジを工夫しながら刺繍を行いました。

パワーポイントを使って丸太から角材を切り取ろうとしている写真を見せ、できるだけ無駄がないように断面が正方形の角材を切り取る方法を考えました。直径20ｃｍの丸太からとれる角材(正方形)の１辺やその反対に１辺が20ｃｍの正方形を切り取る時の丸太の直径はというように具体的な数値を与えて、グループに分かれて各自の考えを共有し発表しました。

1年時に学習したことの発展的な学びをしました。過去の気象データ(大阪)を用いて、20年ごとの平均気温の平均値と中央値を、エクセルを使って求めました。そして、そのデータから今後の気温の変化を予想しました。そして、現在2年生が取り組んでいるSDGｓにつながるまとめを行いました。