4年生は、社会科の学習で「ごみのゆくえ」について学習しました。回収されたごみが焼却処理された後、埋め立てに使用されることを知りました。
ごみ処理についての学習を通して、最後に子どもたちに「社会の一員として自分たちにできること」を問いかけました。学習は、知識・技能の習得だけでなく、社会の一員としての立場から物事を考えることも大切な学習です。大阪の将来を担う未来人たちの建設的な提案が聞けた授業でした。

2年生は、講堂で残っているスポーツテストの測定をしました。今日は、立ち幅跳びと握力の測定をしました。
今年は緊急事態宣言中の運動量が少ないため、どうしても体が重くなりがちです。
そんな中でも、子どもたちはベストの結果を出そうと、先生の話をよく聞き、より高く、より遠くへ跳ぼうとがんばっていました。

今日の献立は【中華煮・あつあげのピリ辛じょうゆかけ・きゅうりの中華あえ・ごはん・牛乳】です。
【中華煮】は、豚肉・にんじん・玉ねぎ・キャベツ・たけのこを炒め、味付けの後、最後にニラを加えて煮込んでいます。八宝菜のような料理です。
野菜がたっぷり摂取でき、しっかり味でごはんも進みます。

1年生は「ひらがな」の学習を終え、国語の学習も少しずつ本格的になってきました。1組も2組も、今日はプリントを使った学習をしています。
子どもたちの言葉の習得は、まずは「音」から始まります。小学校就学後は「ひらがな」の書き方を覚えますが、その後は【「は」と「わ」】や、【「お」と「を」】の違いなど、同じ音でも使う場面が異なるケースについて学習します。
子どもたちが作文できるようになる日が待ち遠しいです。

6年生は図書室を利用しました。学年があがっても、好きな本を無心になって読む姿は変わりません。読書によって得た知識は、人から教わった知識よりも定着率が高いです。子どもたちが興味を持つ図書の充実に、今後も取り組んでいきたいと考えています。