７月５日（月）〜９日（金）まで、手洗いうがいがんばり週間を実施しました。がんばって５日間とも実践できた児童を集計しました。

１、給食の前の手あらい　　１９７人　　９５％
２、トイレの後の手あらい　　１９３人　　９３％
３、外遊びの後の手あらい　１８７人　　９０％
４、そうじの後の手あらい　　１４７人　　７１％
５、給食の後のうがい　　　　１７２人　　８３％
　
「まん延防止重点措置」が発出されている期間でしたが、全学年の児童が感染症予防を意識して取り組んでいました。　特に５・６年生は（１）「〜（５）まで、すべての項目で、ほぼ１００％実践できていて１〜４年生の良いお手本になったと思います。

また、感想には「新型コロナにまけない。」「がんばり週間が終わっても、毎日がんばる。」と書いている児童がたくさんいました。

引き続き、学級での保健指導を続けていきたいと思います。ご家庭でもご協力のほど、よろしくお願いいたします。

２年生では算数科で「かたちを　しらべよう」の学習をしています。教科書には動物たちが、２種類の形で囲まれています。２種類の形の特徴について調べていました。波線や点線は直線と言わないことを確かめていました。「形は三角と四角です。」「線は３本か４本あります。」という考えが出ました。もう一つ着目してほしい特徴がありました。先生が尋ねると「角（かど）が３つと４つあります。」と考えも出ました。

１年２組では算数科で「どちらが　ながい」のテストをしていました。長さを比べるときは、マスのいくつ分で考えることは授業で考えてきたので、難しくなかったと思います。
かなさんと、りくさんが、指を使って長さを調べたときに、答えが違っていた理由を問う問題が、最後にありました。これも算数の時間に出くわせた問題ですが、いざ問われると自分の言葉で説明するのは難しかったようです。

１年生は道徳科で「にっぽんの　おかし」の学習をしています。わたしは、おばあちゃんの家へ行くのに、母と手土産のお菓子を買いに行きました。そこで、和菓子は季節によって工夫されていることを知りました。１年生児童が日本の奥深い文化について触れるきっかけになればと思います。
１組で授業しているとき、夏のお菓子について「校長先生、これは何というお菓子ですか？」と問われ、とっさに答えられませんでした。

３年生では国語科で「サーカスのライオン」を学習します。本時では、物語の中で、意味がわかりにくい言葉について国語辞書で調べていました。調べる語句は、１６あったようです。調べられた語句の意味を黒板に次々と書いていました。時間内にいくつ調べられたでしょうか。