5年生では国語科で「問題を解決するために話し合う」を学習しています。「議題を立てる」⇒「話し合いの計画を立てる」⇒「……。」教科書を参考にしながら、話し合いの手順について確認していました。
議題は「運動会について」と黒板に書かれていましたが、中村先生から「他に話し合いたい議題はありませんか？校長先生が来ているので、聞いてもらいましょう。」と尋ねられ「学校で動物を飼えないかについて」という意見が出ました。みんな一斉に後ろを向くので、困ってしまいました。

6年生では社会科で「武士による政治のはじまり」を学習しています。本時では、源氏と平氏の争い・鎌倉幕府のおこりについて学習しているようでした。大型テレビでは、貴族の姿をした人が、平氏の栄枯盛衰を歌詞にした歌を歌いながら、曲に合わせて踊っていました。難しい言葉がたくさん登場する歴史学習も、歌や踊りにすると理解しやすいと感じました。
ところで、8年ほど前「本能寺の変」というダンスが流行ったことを思い出しました。

9月の保健行事、発育二測定が始まっています。教室で課題をしている間に、10人ずつ保健室に移動して測定します。自分の番が来るまで、前後のお友だちとは距離をとるようにして待っています。

9月2日（木）児童集会では「アニメ集会」がありました。6年生の集会委員から、「アンパンマン」や「クレヨンしんちゃん」「鬼滅の刃」などから出題されていました。なかなかマニアックな問題が多かったようですが、児童らは正解したでしょうか。

９月２日（木）の給食は、ごはん・牛乳・焼き鳥・みそ汁・なすのそぼろいためです。
給食当番の児童には、配膳時給食を上手に配れるように指導しています。トングや大きなお玉は扱いにくいのですが、「道具を使って、きれいに盛り付ける。」、おかずは大きな食缶に学級の食数分入っていますが、「最後の人まで足りるように考えて配る。」、食缶の下に具が溜まっていることがあるので「スープは、そこからよくかき混ぜながら配る。」などです。１年生児童もだいぶ上手にできるようになりました。