農家の人々をだれがどのように支えているのか。
庄内平野の米づくり
お米の品種改良について
あきたこまち−はえぬき、つやひめ、雪若丸・・・
５年生は、自然観察学習園で「稲作」に取り組んでいるので、とても興味があるようです。

作品展に向けて、下絵をなぞって写す作業です。
最終的には、和凧をつくるそうです。

１組と３組は、国語「ニャーゴ」
２組は、算数です。

室内の換気を心がけ、マスク着用で静かに学習しています。

漢字「出」の学習をしています。
・こえを出す
・出ぱつ
・出る
正しい姿勢でノートに向かっています。

先日、研究授業を終えた６年４組の子どもたちですが、学びはまだまだ深まります。

今日は、「なぜ、題名が『海のいのち』なのか？」という学習課題について、考えを出し合い、じっくりと話し合いました。
明日はいよいよ、この最後の学習課題について書く活動に取り組みます。

子どもたち一人ひとりが、どのような答えを出すか、楽しみです。