「１０と１でいくつ？」という問題から、「１１は１０といくつ？」という問題に取り組みました。

数字の並び方や言い方は変わっても、使う数字は一緒であることに気づきました。

「１０と１で１１」、「１０と２で１２」・・・。という言い方と同じように、「１１は１０と１」、「１２は１０と２」・・・という言い方でも、問題を解くことができました。

【今日の献立】
・チキンレバーカツ
・ケチャップ煮
・キャベツのバジル風味サラダ
・コッペパン
・マーマレード
・牛乳

図画工作科で「ひもひもねんど」をしました。
ねんどをひものように細く長く伸ばして、ぐるぐる巻いたり、ねじったり…。
ひもで文字を書いたり、迷路を作ったりしている人もいました。
「こんなに長くできた！」
「ねんど板からはみ出ちゃう！」
と楽しそうにいきいきと活動していました。

ICT支援員の方に来ていただき、タブレット端末を使った学習を行いました。
前回はお絵かきをしましたが、今回はレベルアップして、写真を撮ったり、その写真に書き込みをしたりしました。

支援員の方の話をしっかりと聞き、ノートに写真を張り付け、文字や絵を入れることにみんな夢中になっていました。

今後も少しずつタブレット端末を使っていろいろな学習をしていきます！

小学校内で地震や津波が起きた時に、どのように身を守るのかを考えました。

教室内で揺れを感じたら、机の下に入って頭を守る。
廊下や運動場で揺れを感じたら、建物や倒れてきそうなものから離れて、しゃがんで頭を守る。など、地震が起きた時の行動を考えました。

また、揺れがおさまったら運動場へ行く。津波の危険性があるなら、３階以上の高い所へ行く。などの避難経路を確認しました。

自分の身は自分で守る・・・。
もしもの時が起きたら、避難訓練でしたことを思い出し、焦らず冷静に命を守る行動ができるようにしましょう！