遅れましたが、2学期に入って初めて音楽の授業をしました。
かんたんに1学期に習ったリコーダー曲を演奏した後に、
リズムづくり
に取り組みました。
教科書にある6つのリズムから、
班の人数（３~4人）分のリズムを選び、その後にリズムを作りました。
今日はリズムを作るだけで精一杯。
練習や楽器を使っての演奏は次回以降となりました。

今日は6年の甲斐先生が来て、道徳授業をしてくださいました。
「真の友情とはなにか」
むずかしい問題ですがみんな真剣に考えていました。

新出漢字を学習し、
熟語練習をし、
テスト練習をした後に
いつも漢字テストを実施しています。

「100点が取れると思った人から漢字テストを取りに来ましょう」

というのですが、
今日はテストを早くほしいという子が続出でした。

そして
「やった100点！！」
という子もたくさん。

みんな、だんだんと漢字を覚えるコツを身につけてきているようです。

マット運動では、
倒立前転
に挑戦しています。
倒立がまだ難しい子は、補助をしてもらって挑戦です。

まずやってみる。
コツを意識してやってみる。

補助ありですが、みんな上手に
倒立→前転
とつなぐことができていました。

次の時間はテストです。
開脚前転
伸膝後転
そして
倒立前転（補助あり）
を行います。

いよいよ「公倍数と公約数」の学習も大詰めとなってきました。
「テストまでに最高の準備をしよう」と呼びかけ、学びのまとめに向かいます。
教科書の問題
計算スキル
わくわく算数
さらには
ナビマ
と、ものすごい数の問題数を子どもたちは解いています。

そして、
「分からない時は、今、聞こう。今なら聞けるよ」
「分からない時は自分から聞こう」
と学習の態度についても話しています。

テストの成果につながればと思います！