１年生は国語科でカタカナについて学習しています。１組では「ネ」「ノ」について習っていました。「ネ」は4画もあって難しそうです。「はらう」のか「とめる」のかを確認しながら、最後の4画目は離れていることを確かめながら、練習していました。
「ノ」は1画なので、簡単そうです。いや、先生から「簡単な字ほど難しい。」と助言がありました。うまく書けなかった例を黒板に示してくれました。うまく書けたでしょうか。

１年生は算数科で「ふえたり　へったり」を学習しています。２組では「電車に７人乗っています。３人乗りました。そのあと４人おりました。電車に何人乗っていますか。」について考えていました。キーワードには、さしを使って線を引きます。式を立てたら、計算の仕方を考えてノートに書きます。「はじめに」「つぎに」「さいごに」を使って、考えをうまく説明できるようになってきました。

９月８日（水）の給食は、黒糖パン・牛乳・イタリアンスパゲッティ・グリーンアスパラガスとキャベツのサラダ・みかんゼリーです。サラダに使われているキャベツには、風邪をひきにくくするビタミンＣが多く含まれています。また、ビタミンＫ、カルシウムなどの栄養素も多く含まれています。ビタミンＵ（キャベジン）は、胃腸の粘膜を守る働きがあり、胃腸の薬にも使われています。（外の葉の部分にビタミンＣなどの栄養素が多く含まれています。）
みかんゼリーは、甘くて、つるるんと口の中に入っていき、とてもいいデザートになりました。

保健室横の掲示板に「正しい応急処置ができるかな？」と題して、応急処置の仕方について掲示されていました。急にけがをしたときのおうきゅうしょちのしかたについて、クイズ形式で説明されています。どれだけ正解することができるでしょうか？
また、手当のポイントは「ＲＩＣＥ」Rest（安静）・Icing（冷却）・ Compression（圧迫）・Elevation（挙上）の4つの処置の頭文字から名付けられたそうです。

５年生教室の後ろに「ベストゆでサラダ大賞」と題して、個々が自分流の「ゆでサラダ」を考えて、作り方を掲示しています。どれも美味しそうでした。