６年生は算数科で「ならび方や組みあわせ方を考えよう」を学習しています。修学旅行パルケエスパーニャで乗りたいアトラクションベスト４が決まっています。人気１位「アイアンブル」を１番に乗ります。２位「スプラッシュモンセラー」３位「サンタマリア」４位「グランモンセラー」を乗るのに何通りあるのかを考えました。
見通しは表と図（「ぶどう」と呼んでいました。）まず同じ考え方の人でグループをつくって交流、次に違う考え方の人がペアになって交流、最後に全員で交流していました。自分の考えを相手にしっかり伝えることができた児童が多かったようです。

９月１７日（金）の給食は、チキンカレーライス（米粉）・牛乳・冷凍ミカン・キャベツとコーンのサラダ（ノンエッグドレッシング）です。チキンカレーライスは、小麦の個別対応献立になっています。さらに、キャベツとコーンのサラダに使用されるノンエッグドレッシングは、卵を含まないために卵アレルギーに配慮されています。キャベツとコーンのサラダにかけて、美味しくいただきました。
冷凍ミカンを食べるにしては、今日は少し涼しかったようです。来週は、また３０度をこえる日があるので、その日に食べたかったです。

食育の授業をしている６年生の教室で、ふと後ろの黒板を見てみると、実に美味しそうなサンマの絵が飾られていました。今年、ウナギは豊漁のようですが、サンマは相変わらず不漁で高値のようです。リアルなさんまの絵を見ていると食べたくなってきました。お友だちから温かいコメントも寄せられていました。

６年生では食育で「バイキング給食にチャレンジしよう」の学習に取り組んでいました。下記のようなメニューからバイキング形式で給食を選べます。「和食が食べたい」「家でよく出るメニューだから」……。いろいろな理由で選んでいました。ところが、先生から「栄養面で選んだ人は？」と問われると１人でした。主食１品・主菜１品・副菜１〜３品・その他（デザート）０〜１品の視点で、もう１度選びなおしました。
バランスよく選んだあとで「やっぱりラーメンがいいな。」というつぶやきが聞こえてきました。わたしも個人的にはデザートを５品くらいほしいと思いました。

５年生は国語科で「注文の多い料理店」を学習していきます。本時では、意味が難しい語句を国語辞書で調べていました。時代背景を表した語句がいくつも使われているので、調べる語句は多くなっているようです。ワークシートには、「帯皮」「外とう」「みのぼうし」などが挙げられていますが、他にもありそうです。
教室の後ろには、宮沢賢治の作品がたくさん並んでいました。「やまなし」は名作ですが、読み取るのは少々難解です。「よだかの星」「セロひきのゴーシュ」なども、読んでほしいものです。