１年生では算数科で、たし算の力を高めるために、けいさんカードに取り組んでいます。２組では、計算カードのしくみについて考えていました。「９＋○」「８＋○」……「３＋○」「２＋○」、いったい計算カードにはどれだけの種類があるのか、規則的に並べるとどんな特徴があるのかが、何となくわかったでしょうか。この仕組みに気づいて慣れてくれば、計算する力がさらに伸びることと思います。がんばって取り組んでほしいです。

９月２４日（金）の給食は、おさつパン・牛乳・あげぎょうざ・中華煮・ぶどう（巨峰）です。中華煮は、うずら卵の個別対応献立になっています。秋においしい食べ物として、さんま・さつまいも・さといも・きのこ・くり・ぶどう・かきなど、挙げていたらきりがありません。本日の給食には、秋の食べ物から、ぶどう（巨峰）が登場します。肉厚でしっかりした甘みのぶどうです。

１年生では国語科で、新出漢字の学習が始まっています。１組では「三」について学んでいました。漢字ドリルの最初のページには見方が詳しく載っています。１年生の児童にとっては新鮮な内容でしょうか。
「三」は、横棒が並びますが、長さが違うこと・全く平行ではなく微妙にカーブしていることなど、発見したことを発表していました。読み方は、カタカナで書く「音読み」とひらがなで書く「訓読み」２種類がありました。「みっつ」の「っつ」は、どうして色が違うのでしょうか？１年生児童にとっては、たくさんのことが新しく出てきました。早く慣れてほしいと思います。

１年生は算数科で「くり上がりのあるたし算」を学習しています。２組では「６＋７」の計算の仕方を考えていました。前時では「３＋９」を計算しました。その時も、１０のまとまりをつくることを見通していましたが、「３を分けた方がいいのか」「９を分けた方がいいのか」さほど悩まなかったようですが、今回のような「６＋７」では、どうでしょうか。
見通しで「さくらんぼ計算をする」という意見が出たときに、「さくらんぼ計算、あきてきた。」というつぶやきが聞こえました。飽きるくらい練習して、確実に力をつけてくれたらうれしいです。

１年生もタブレット端末を使って、ＩＤやパスワードを入力したり、お絵かきソフトを使って絵を描いたり、できることが増えてきました。１組では、自分たちでデジタルドリルを立ち上げて、自学を進めていました。１年生だから難しいのかなと思っていましたが、とんでもないです。理解がとても速いので感心しました。これから、金曜日朝の会でも、「ドリルタイム」に取り組んでほしいと思います。