＜９月１０日の再掲です。＞

新型コロナウイルス感染者増加により、区保健福祉センターから【不織布マスク】の使用を推奨されています。本校でも、【不織布マスク】の使用をお願いして参りましたが、その効果がどの程度がを検証した資料を掲載しております。

【拡大してご覧になる方は以下のリンクをクリック↓】
http://swa.city-osaka.ed.jp/weblog/files/e67148...

当資料は、【国立大学法人 豊橋技術科学大学が発表した資料】で、去年の10月15日に発表された中に掲載されたものです。
当大学より使用許可を得て掲載させていただいています。

調査結果より、不織布マスクは、布マスク・ウレタンマスクよりもフィルター効果が高いことがわかります。特に吸い込みに対するフィルター効果が高く、感染拡大予防に効果的です。
フィルター効果の高い【不織布マスク】の利用についてご検討ください。

3年生は、2・3時間目に「カマキリ先生の出前授業」を受けました。子どもたちが大好きな昆虫に触れることを通して、環境について考える学習です。今日は、3年生全員が特大カマキリに触れました。カマキリの特性を理解していると、カマキリの前に手を置くだけで自然に登ってくることや、腕を上にあげると指先の方に登ってくることなど、生物の特性を理解していれば掴むことなく触れ合うことができるのは驚きでした。珍しいトゲナナフシも紹介していただきました。
昆虫が生息するためには、そのための環境が必要です。環境について、カマキリ先生の熱い思いが伝わってくる授業でした。

2年生は、体育の時間に「ボールを蹴る練習」をしていました。2人1組になり、向かい合ってインサイドキックによるパスの練習をしました。正確なパスは、子どもたちにはなかなか難しいもの。十分な時間をとって、ゆっくりパス練習に取り組みました。十分な間隔を設け、途中は給水の時間も設けています。

1年生は、カタカナの学習のまとめに取り組んでいました。全ての文字を1回ずつ、丁寧に練習します。
1年生の間に、「とめ・はね・はらい」に気をつけて丁寧に文字を書く習慣をつけておくことは大切です。お手本を見ながら、とめ・はね・はらいを意識して練習に取り組みました。

5年生は、1時間目の算数は習熟度別学習で行いました。学習内容は同じですが、一方は考え方を考えるときに図を準備するなど、より丁寧にアプローチをします。
今日の学習は倍数と公倍数。3の倍数と4の倍数を一覧表にまとめて、3と4の公倍数を調べる学習をしていました。