５年生になると、「事実と意見」「資料の活用」「反論と説得」へと広がり、

説明文「和の文化を受けつぐ」「弱いロボットだからできること」
物語文「世界でいちばんやかましい音」「注文の多い料理店」「大造じいさんとがん」等を読みながら

解説文・随筆・短歌・評伝など、新ジャンルに取り組みます。

４年生になると、同じ中学年でも３年生とは違い、「相手意識」が重視されます。

説明文「ヤドカリとイソギンチャク」「くらしの中の和と洋」「数え方を生み出そう」
物語文「走れ」「一つの花」「ごんぎつね」「世界一美しいぼくの村」等を読みながら

見出し・新聞記事・広告・論説文につなげていきます。

３年生になると

説明文「自然のかくし絵」「パラリンピックのめざすもの」「人をつつむ形」
物語文「サーカスのライオン」「モチモチの木」「ゆうすげ村の小さな旅館」等を読みながら

要約文・レポート・あらすじ・批評文・リーフレット・意見文へと進化していく。

２年生になると、１年生で学習する「文種」に加えて

説明文「たんぽぽ」「あなのやくわり」「ビーバーの大工事」
物語文「ニャーゴ」「お手紙」「かさこじぞう」等を読みながら

「はじめ・なか・おわり」を意識しながら
「原稿用紙の使い方」を身につけていく。

１年生で「書くこと」の指導は何から？

「が」「は」「を」「へ」を正しく使えるように

物語文「サラダでげんき」
説明文「いろいろなふね」を読みながら

習う文種は
説明文・報告文・日記・詩・手紙・観察記録・スピーチメモ・感想文・物語文・紹介文

を、１年生で書けるように指導することになる。

夏休みの宿題には「絵日記」も出す。