保健体育の時間です。

女子は、「ハードル」の授業です。
先生の指示どおり飛び越えられましたか。

本日の給食
・さごしの塩焼き
・豚肉とじゃがいもの煮もの
・キャベツの梅風味
・ごはん
・牛乳

生活科の時間です。

１学期に行う予定でしたが、ようやく「水遊び」ができました。
砂場で泥団子を作ったり段ボールに向かって的あてをしたりして楽しみました。

外国語活動の時間です。
C-NETのロバート先生が授業しています。

「Do you have a pencil？」
：「Yes,I do」
：「NO,I don't」…「あれ、勉強できませんね」

ロバート先生と会話ができましたか。

「相手や場面に応じた言葉を使おう」を
めあてにした国語の授業です。

「明日、体操服を持っていく日かどうかを忘れてしまいました。
　担任の先生に電話をかけて教えてもらいましょう。」
という場面設定です。

まずは、先生が６年生になりきって見本を示しました。

(プルルルル。プルルルル。ガチャ。)

『あ、明日、体操服持っていかなあかん日かなあ？？』
・・・・

『持っていかんでええ日か。わかった。』
・・・・

『じゃあまた明日ね。バイバーイ。』

クラスのお友だちからは、自然と笑い声が起こりました。
「バイバーイはないやろー。」
「失礼すぎる。」
「忘れたんは自分やねんから、申し訳ありません、
ぐらい言ったほうがいいと思います。」
「いきなり言いたいことを話し出すんもどうやろか。
相手のことも考えんと。」
「まずは、自分の名前を言わんとあかんやろ。」
電話でどうやって話したらよいのか、
グループで意見を出しあって考えました。

その後、ほかの場面設定においても、
「敬語を使う」だけでなく、
「前置きの言葉を使う」「相手の状況を考える」などについて
意見を交換しあうことができていました。