本日の給食
・一口がんもとさといものみそ煮
・牛肉と野菜のいためもの
・みたらしだんご
・ごはん
・牛乳

保健室の廊下側に「正しい救急処置の仕方を考えよう」の掲示をしています。

【問：運動場で遊んでいるときにこけてしまい、膝をすりむいてしまった】

さて、みなさんはどうしますか？
応急処置の仕方は、問題をめくるとでてきます。保健室まで確認しに来てくださいね。

６年生が理科で「水溶液のちがい」について調べています。
食塩水・炭酸水・うすい塩酸・重曹水・うすいアンモニア水の５つの水溶液の見た目・におい・蒸発させて残ったものを調べます。
先生の説明をしっかり聞いた後各グループごとに観察・実験をします。
水溶液のちがいについてしっかりと学習できたでしょうか。

９年生がリーディングスキルテストを受検しました。

リーディングスキルテストとは、文章の読解に必要な力を分類し、それぞれがどの程度できているか測るテストです。
この結果を今後の様々な学習の場にいかしていきます。

例えば、このような問題ですので、解いてみてください。


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【例題】アミラーゼという酵素はグルコースがつながってできたデンプンを分解するが、同じグルコースからできていても、形が違うセルロースは分解できない。

さて、この文脈において、つぎの文中の空欄にあてはまる最も適当なものを一つ選びなさい。

●セルロースは【　　　　】と形がちがう。

選択肢 [１．アミラーゼ　　２．デンプン　 ３．グルコース　 ４．酵素]

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【解答】

教育実習が始まって明日で２週間が経ちます。
本日、２限目に９年生で研究授業をしました。
大阪成蹊大学の指導教官が来られ、授業の反省会も行いました。
将来、先生になれるよう頑張れ！