３年生では算数科で「小数」について学習しています。本時では、小数のひき算の仕方について考えています。０.９リットルのオレンジジュースがあり、０.２リットルのジュースを飲みました。残りは何リットルでしょうか。式は「０.９−０.２」とすぐ出ました。
見通しも「０.１がいくつ分かで考える」「数直線」「図で考える」たくさん出ました。０.１がいくつ分かで考えると、「０.９は０.１が９つ分」「０.２は０.１が２つ分」とみると、「０.９−０.２」は「９−２」と見ることができることに気づいていきました。
グループでの交流はタブレットにノートを写して行っていました。この方法も少しずつ慣れてきたようです。

４年生では、自主学習の取り組みを進めています。１組では、自主学習ノートをお互いに見合って、よくできているところ、工夫されているところを書き込んだ付箋を貼っていました。お友だちががんばっているところを発見して、いいと思ったところは、遠慮せず自分の自主学習で取り入れてほしいと思います。
国語や算数などに努力しているのも素晴らしかったのですが、ハングルのように興味をもったことについて深く調べている児童がいたので感心しました。

４年２組では外国語活動で、筆箱の中身について学んでいました。教科書には４種類の筆箱の絵があります。英語を聴いて、だれがどの筆箱なのかを考えていました。
次は、世界の子どものかばんの中身を映像で観ました。教科書がないことや、りんごなど日本では持っていかない物が入っているので、驚いているようでした。
その次は、文房具カードを切って、自分の好きなお道具箱の中身をつくるようです。楽しみながら、文房具について自然に英語に親しむようです。

５年生は家庭科で「エプロン作り」に取り組んでいます。つい最近まで、５年生はミシンの上糸の取り付けや、ボビンケースに下糸をつくることに大苦戦している気がしたのですが、エプロン完成間近です。子どもは、身につけるのがとても速いです。
できた児童から、心を込めて丁寧にアイロンがけしていきます。エプロンができたことですし、これをつけて、次は調理実習に取り組めるでしょうか。
エプロンができた人から、作品展の取り組みに取りかかっていました。がんばってほしいと思います。

６年生はタブレットを使って、外国の衣装について検索して調べていました。そういえば、総合的な学習の時間でも外国の文化について調べていたようです。
これは、どうも作品展の準備のようです。図画工作科で、気に入った外国の衣装を作成し、作品展に出品するそうです。どのようにいて衣装を作るのかが楽しみです。
みんな素敵な民族衣装を検索していました。決まった児童から、黒板に国名と自分の名前を書きます。イギリス・韓国・ニュージーランド、次々に国名が書き込まれていきます。