4年生が算数科の時間にそろばんの学習をしていました。一玉と五玉、くらいに気を付けてパチパチ計算していました。

　6年生の図画工作科の時間です。学習者用端末を使っている子もいました。何かを調べているようです。何ができるのでしょう。

　ひし形の面積の公式は、「対角線かける対角線わる2」ですが、その公式を見つける学習です。三角形にしたり、四角形にしたりしながら面積を求めていました。

　「ビーバーは、どうしてダムをつくれるのだろう。」今日の課題です。本文をよく読んでしらべました。

　各学級から「〜未来につなぐ〜池島にこにこプロジェクト」の活動プランを出してもらいました。その中で早速代表委員会の子どもたちが大きな声で朝の挨拶に取り組んでいました。