ペアになって、相手が指示する３つの音を出す学習をしました。

一人が「ドレミ」と指示すると、もう一人が「ドレミ」と吹く。というような活動を何度か繰り返し、鍵盤から「ドレミファソ」を見つけ、正しく吹く練習をしました。

相手が指示する音をよく聞いて、鍵盤ハーモニカで返答することができました。

教科書を読んで、「客船」についてまとめました。

「何をするための船か。」、「船の中には何があるのか。」、「その船で何ができるのか。」という３つの視点で、「客船」とはどんな船なのかを読み取りました。

「客船」は、「たくさんの人を運ぶための船で、客室や食堂があり、そこで休んだり食事をしたりすることができる。」と、プリントにまとめることができました。

【今日の献立】
・千草焼き
・みそ汁
・ごまひじき
・ごはん
・牛乳

大阪市の小学校や中学校には、たんの吸引や胃ろう、導尿等、医療的ケアを必要とする子どもたちが多く学んでおり、安心・安全な学校生活を送るためには、看護師さんのサポートが必要です。

これまでの看護師としての経験を役立ててみませんか。
子育て中の方もたくさん働いています。お子様が通学してからの勤務が可能です。
ご協力いただける方がいらっしゃいましたら、

【連絡先】
大阪市教育委員会　インクルーシブ教育推進担当
06-6327-1009

にお問い合わせください。

要項はこちらからも、ご覧いただけます。

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https://www.city.osaka.lg.jp/kyoiku/page/000052...

５＋６になる問題作りに取り組みました。

教科書の絵から「５つ」のものと「６つ」のものを見つけ、「あわせて」や「ぜんぶで」の言葉を使って問題を作りました。

「本が上のだんに５さつあります。下のだんに６さつあります。あわせてなんさつですか。」のような問題文を作り、最後は「１１さつ」という答えを求めることができました。