６年生は、道徳科で「ロレンゾの友達」の授業をしていました。ロレンゾと仲のいい３人の友達が手紙を見て難しい顔をしていました。３人に会いたいとロレンゾは手紙で伝えてきましたが、一方で、彼は罪を犯して警察に追われているという連絡が来ていました。３人は「逃がそう。」「自首を勧めよう。だめなら逃がそう。」「一緒に警察へ行こう。」３様の意見がでました。自分はどの意見に近いのか考えて、友だちと交流していきました。このお話しから、本当の友達とは何か考えていきました。
正解がわからない難しいテーマですが、おうちの方が見ている中で、子どもたちは一所懸命考えを交流していました。

４年２組では社会科で、これまで天神祭りについて調べてきました。子どもたちから「他の祭りについても調べてみたい。」という声が挙がって、タブレットを使って調べていくことになりました。ポイントは、「はじまりやできた時期」「どんな祭り・行事か」「ｌ困ったことや課題」など先生からいくつか示されました。インターネットには、習っていない漢字や難しい語句が混じっていることがあります。また、調べていっても、行き詰ってしまうこともあります。近くで見ているおうちの方は、お子様にとってとても頼りになるようです。

４年１組では社会科で「県内の文化財や年中行事」の授業をしていました。大阪府の行事や文化財について、調べたことを交代で発表していきます。始める前に全体で注意点の確認をしていきました。「早口にならない」「聞いている人を見る」そして、相手が理解してもらえているか「ここまではいいですか？」と時々声をかけることも大切です。
真横におうちの方がいる子どももいましたが、緊張しながらもしっかり発表できていたのではないでしょうか。

２年生は国語科「どうぶつの　ひみつを　しょうかいしよう」の授業をしていました。「ビーバーの大工事」を読み取って、ビーバーの秘密を知りました。他の動物についても秘密を調べ、プレゼンにしていました。猫の秘密、約１０年が寿命のようです。チーターの秘密、走るスピードを出すためにどんどん進化してきたそうです。秘密を聴いて「〜がわかりました。」など、感想を発表していました。
お友だちの発表を聴いて「発表の声」「びっくり度」「写真の入れ方」をカードに評価していました。

５年生は国語科「和の文化について調べよう」の授業をしていました。これまで和の文化について調べて、タブレットでプレゼンを作成してきました。今日は、保護者の方も含めた学級のみんなに発表しました。「歌舞伎」「桜」「浴衣」「和室」「花火」……。内容も豊富で、途中でクイズを混ぜるなど、観る人への配慮もしていました。
お友だちの発表を観た児童は、「おもしろさ」「資料の入れ方」「声の大きさ」など、多様な観点から気のついたことをメモしていました。