７月７日（水）、小学部では「カレー作り」をしました。

小学生全員で、学校の畑で収穫した野菜を使って、調理活動を行いました。
もちろん先日収穫したジャガイモももちろん使っています。

３時間目に集合して、たてわり班グループに分かれて調理開始！！
６年生がリードしながら調理が進んでいきます。

野菜を洗って、皮をむいたり、カットしたり。
手が空いた人は、不要な道具を洗って片づけます。

さすがは弘済小学校の子どもたち、慣れているもので、動きに無駄がありません。
４時間目終了時には、しっかりとカレーが完成。さらに、サラダまでできていました！！

密にならないように、講堂でいただきますをしました。
黙って食べる約束なので、顔の表情だけで「おいしい〜〜〜〜！！」を表現していました。

食べた後のお片付けや洗い物も手際よく行っていました。

みんなで協力して、とても楽しい時間を過ごせました。

朝からねずみ色の雲がたちこめ、どんよりとした天気です。
昨日で期末テストが終わり、昼休みには元気に遊ぶ弘済小中学校の日常が戻ってきました。（雨なので今日は体育館を開放しました）
　さて、今日は５・６時間目を使って中学部全学年が、一斉に平和学習に取り組みました。内容は戦争の悲惨さを描いた映画「火垂るの墓」の鑑賞です。「何度も観たよ！」という生徒に対して担任の先生からは「みんなは前に観た時より成長しているよ。だから見方、感じ方が違うと思うよ」との返しが・・・・
　戦争の何がいけないのか、戦争がもたらすものは何なのか。一度観て考えたからおしまい・・・・・ではなく、何度も考え、成長とともにその都度考えたことを大事にして、平和の有難さを感じてほしいものです。
梅雨が明けると戦後７６年目の夏がやってきます。

７月１日（木）、小学部では読み聞かせの会が行われました。

大阪市立北図書館と大阪市立中央図書館から司書の先生にお越しいただき、
絵本の読み聞かせをしていただきました。

低学年と高学年に分かれて、学年に合った絵本を選んで読んでくれました。

低学年
『きょだいなきょだいな』
『お化けの真夏日』
『おばけのトッケビ：韓国・朝鮮のむかしばなし』

高学年
『いるのいないの』
『ウエズレーの国』
『にんじゃあまがえる』

子どもたちは、静かにお話に耳を傾け、お話の世界に吸い込まれていきました。
３冊読み終わると、
「え？もう終わり？」
「もっと読んでほしい。」など

自然と子どもの声が出てきました。

いくらデジタルの時代と言っても、「本」と「人」の力は大きいですね。
「読み聞かせ」の大切さを感じることができました。

６月３０日（水）、小学部では児童集会で「ゴロゴロストン」という遊びをしました。

鬼を中心に円になって並びます。

鬼が「ゴロゴロゴロゴロ・・・」と言ってる間、
ボールを隣の人にどんどん回していきます。

鬼が「ストン！」と言ったときに、ボールを持っている人がアウト。
次の鬼になります。

単純ですが、やり始めるとこれがなかなかおもしろく、
時間の許す限り、「ゴロゴロストン」をやりました。

おもしろいことに、同じ人が何回も鬼になるんです。
それがおもしろくて、みんな大笑い。
とても楽しい時間を過ごすことができました。

１年生の子は、鬼になると、「ストン！」ではなく、
「ストップ！」と言ってしまうんです。

周りのみんなは、それをとがめることも、言い直させることもしませんでした。
何が大切なことなのかをよくわかっていますね。

さすが弘済小の子どもたちです！！

今日は期末テストの最終日。普通だったら、２時間ほどテストを受けて終了…というところだと思うのですが、弘済のテスト最終日はちょっと訳が違います!!

たしかにテストは、１限『数学』、２限『保健体育』の２教科だったのですが、それだけでは終わりません!!

テストを２時間受けたあとの３限に、３年生は『修学旅行の取り組み』、１・２年生は『コグトレ』!!そしてさらに４限は…『生徒委員会』!!

ということで、テスト最終日でしたが、テストあり、修学旅行の取り組みあり、コグトレあり、生徒委員会あり…と、本当に盛りだくさんでハードな１日に!!それでもみんなテストの疲れも見せず、弘済中生らしく、生き生きと各取り組みに臨んでいました。

明日から７月ということで、夏休みまであとわずか。最後まで気を抜かず、これからも毎日元気いっぱい全力で、学習に、クラブ活動に、各取り組みに励んでいってもらえたらと思います。

ちなみに、ここまでご覧になってくださったみなさんの中には、きっとこのように思われている方もいらっしゃるのではないでしょうか？

『弘済の子たちが一生懸命頑張ってるのはわかってんけど…一つ聞いていい？「コグトレ」っていったい何やねん!!』と!!

で・す・よ・ね〜!! (笑)
おっしゃることは、ごもっとも!!

詳しく説明すると長くなるのですが、『コグトレ』というのは、本校で朝の学活の時間や、学活・特活・総合の時間などを活用して継続的に取り組んでいる、『認知ソーシャルトレーニング』『認知機能強化トレーニング』『認知作業トレーニング』の総称です。

これらのトレーニングは、学習面・社会面・身体面の３方向から包括的に困っている子どもたちを支援していく目的で開発されたプログラムで構成され、下の写真のようなパズル的な作業に取り組んだり、クイズ的な作業に取り組んだり、ストレッチのように体を動かしてみたりしながら、基礎学力の土台となる認知機能の向上、対人スキルの向上、あるいは身体機能の向上をはかっていきます。

詳しくは、またの機会に紹介しようと思いますが、地道で忍耐力が必要とされる作業もありますが、とても楽しい作業も多いため、弘済の生徒はとても積極的に『コグトレ』に取り組んでいます。ということで、今日のトレーニングも、大盛り上がりでした!!