コロナウイルスが落ち着いてきたこともあり、１年生を招いて生活科の学習で作ったおもちゃで遊んでもらうことにしました。

　おもちゃの種類ごとにグループに分かれて、つくったおもちゃの最終チェックをしたり景品の作成をしたりと、１年生を楽しませようと意欲的に活動しています。

　本番は来週です。楽しい活動になるといいですね！
　

　２年生のとある休み時間の風景です。
　コロナウイルスは落ち着いてきましたが、休み時間の運動場の使用に制限があるので、パソコンに親しむ児童が増えています。

　みんな覚えるのがとても速く、こちらが知らないような便利な機能も知っていて、逆に教えられることもたくさんあります。

　運動会も終わり一段落。学年後半はペア学習やグループ学習に重点を置いて取り組んでいます。
　まずは、しっかりと自分の考えをノートに書きだす。それを持ちよって、意見交換をし、考えを深める。
　色分けをしてわかりやすくしたり、比較して説明をしたりと子ども達なりの工夫がいっぱいで素敵です！
　思っていても伝わらなければ効果は半減…わかりやすく意見が伝えられるよう、これからも発表の訓練を重ねていきましょうね☆彡

　図画工作では、自分で切った紙の形が何に見えるか想像し、切った紙を貼り付けてアートにしました。白と黒だけの世界がとても魅力的で、一人ひとりの表現が伝わりやすい作品です。学習に取り組んでいる子どもたちもとても楽しそうで、２枚目の作品を作っている子もいました。２枚目は背景を白にして、切り取った黒の画用紙を上に貼り、１つ目の作品と対比させていたのが素晴らしかったです。どの作品も見応えあり、観覧者にとっては有意義な時間となります。今回は、たくさんの秀作の中から、一部をお届けしています。

　育てていた幼虫がサナギになり、とうとうアゲハチョウになって飛び立ちました。昨日まではサナギだったのに、翌日の朝にはきれいなアゲハチョウとなっていました。子どもたちは、「まだかなぁ。」「早くアゲハチョウにならないかなぁ。」とつぶやき、毎日観察していた時のことでした。はじめに２匹のアゲハチョウが飛び立ち、数日後には、もう１匹サナギがアゲハチョウになり、飛び立ちました。感動する子どもたちの輝いた眼がとても印象的で良い思い出になったかと思います。