５年生教室前の廊下に、理科で学んだ内容を「自然災害について」「お天気レポート」と題して調べたことを掲示していました。絵や図を使って、わかりやすく表されていました。

６年生は算数科で「比例」について学習しています。本時では、ＸとＹとの関係を表す表をみて、比例について調べていました。水槽に水を入れたときの時間をＸ分、深さをＹｃｍとしています。「Ｘが２倍３倍になると……。」「Ｘが1/2、1/3になると……。」比例の関係を見つけ出していました。
では、先生から「難しいぞ。」と前置きされて、課題「ＸとＹとの関係を式に表しましょう。」が与えられました。表のどこを見ればいいのでしょうか。

５年生は国語科で「『和の文化』について調べよう」を学習しています。この単元では、文章構成図をもとにして、説明文を読み取っていきます。「序論・本論・結論」さらに本論は３つに分かれています。話題提示や問いかけの言葉、どんな観点で例を挙げているのか、導かれる筆者の考え、それぞれのキーワードを読み取りながら構成図を完成させていきます。
本時では、和菓子と日本の伝統的な行事との関り、また、茶道との関りについて、キーワードを探っていました。

４年生は算数科で「式と計算」を学習してきました。２組ではまとめとして、教科書のたしかめポイントを練習していました。下記のような問題では、計算のどこが間違えているのかを説明しなければいけません。児童は、自分たちの言葉でノートに説明を書いていました。
「かけ算やわり算を、たし算やひき算より先に計算する」改めて問題にされると気がつきやすいようですが、この単元が終わって、忘れた頃に似た問題が出たときに正確に解けるように慣れてほしいと思います。

４年生では社会科で「県内の文化財や年中行事」について学習しています。１組では、大阪府にどんな祭りや行事、文化財があるのかを調べる計画を立てていました。「以前見に行ったことがあるから。」「おばあちゃんが住んでいる地域だから。」などの理由で、調べる祭りや行事を決めていました。また、これらの文化を受け継ぐために、自分たちはどのようなことに取り組むべきかも、一緒に提案報告するようです。地域の若者として、昔から伝わるよいものを引き継いでほしいと思います。
ノートのまとめ方も工夫しているようです。