１１月は、児童虐待防止推進月間でした。昨年度と同じように、２年生と４年生で映像を用いた授業を行いました。
児童の反応などについては、また、皆様にお知らせします。

５月２７日（木）に実施いたしました、「全国学力・学習状況調査」の
結果を公表いたします。

各ご家庭での学習の参考にしてください。

「以下、公開資料です」

○　令和３年度全国学力・学習状況調査の結果（１）〜（２−３）

○令和３年度全国学力・学習状況調査の結果（３−１）

○令和３年度全国学力・学習状況調査の結果・児童質問紙１

○令和３年度全国学力・学習状況調査の結果・児童質問紙２

○令和３年度全国学力・学習状況調査の結果・児童質問紙３

○令和３年度全国学力・学習状況調査の結果・児童質問紙４

●令和３年度全国学力・学習状況調査の結果 　　　　　　　　　　　　　　　　　児童質問紙　設問No．６７


家庭での、規則正しい生活や、学習環境の整備は
子どもたちの学力の向上、生活力の向上、行動面の落ち着きなど
全ての基本です。
学校・家庭・地域が共に協力し合って、
市岡の子どもたちを育みましょう。

午後は、大阪歴史博物館に入りました。
人権教育の中でふれた「綱貫」もしっかり見学できました。

コロナ禍で永らく行っていなかった、さわやか班での児童集会。
１１月１８日から、復活です。
ということで、この日は、あらためて自己紹介とゲームを行いました。

ピース大阪の見学をおえ、大阪歴史博物館の前まで移動してきました。
お弁当タイムです。