説明文の読み取りの学習に取り組んでいました。

これまで、教科書の教材文『いろいろなふね』を使って、
いろいろなふねの「やくめ」や「つくり」、「できること」を
読み取ってきた１年生。

この日は、さらに進んだ学習にチャレンジ。
担任の先生が、ずかんにのっていた「ショベルカー」について
説明している文章を１年生に提示しました。

すごい！すごい！！１年生！！！
「ふね」から「くるま(ショベルカー)」にかわっても、
きちんと文章を色分けしながら、
ショベルカーの「やくめ」「つくり」「できること」を
すらすらと読み取ることができました。

読み取ったことを、友だちどうしで話し合うこともできました。

「くりかえしをつかって、おまつりの音楽を作りましょう」
をめあてに、学習に取り組んでいました。

「ドンドン」や「ドントコ」とかかれたカードを
４枚並べてリズムを作ります。

同じカードを２回使わないといけないのがルールです。

「ドントコ」「ドントコ」「ドンドン」「(ス)コドン」

作ったリズムを、手拍子でします。

『間の(ス)っていう休みが、いい味を出していますね〜』
先生がほめてくれました。
やったねっ！！

４年生が体育の時間に「ポートボール」に取り組んでいます。

紅白に分かれてゴールマンなどの役割を決めます。
ドッジボールより少し小さいボールを使います。
台の上の味方のゴールマンにボールが渡れば得点になります。
チームでうまくパスを回したりドリブルをしたりしてシュートします。
うまく得点できるようになってきました。

３年生が理科の時間に「かげと太陽」で日なたと日かげの地面の温度ついて学習に取り組んでいます。

今日のめあては「地面の温度のちがいを調べよう」です。

日なたと日かげの地面の温度はどれぐらい違うのでしょうか。
また、]地面の温度は時間がたつとどうなるのでしょうか。

午前１０時、正午、午後３時に測った温度をもとにみんなしっかりと考えています。

・日なたの地面の温度は日かげの地面の温度よりも高い。
・日なたの地面の温度は午前より正午のほうが高くなる。
　（地面が日光であたためられている。）

２年生が生活科で先日の町たんけんのまとめをしています。

グループごとにジャムボード（プレゼンテーションソフト）を使って発表資料を作っています。
グループで相談して一人一つはページを作り、みんなで編集します。

先生の説明をしっかりと聞いて作業に取り組んでいます。