今日の給食は　●さごしの塩焼き　●みそ汁　●牛ひじきそぼろ　●ごはん　●牛乳　の献立です。暑かった1週間のラストにどこかぴったりな「落ち着く献立」です。魚にごはんにみそ汁。ぴったしとしかいいようのない取り合わせ。今日も美味しくいただきました。調理員さん、今週もありがとうございました。

2年生が1人1台PCを手に持ち、自分たちが育てているミニトマトの撮影をおこなっていました。ところがこれは植物の観察のための撮影ではありません。トマトの横でまっすぐに立っているところを撮影したりして、何だか不思議な光景です。

実は国語の授業です。

見て知ったことや聞いて知ったことを、どうすれば上手く伝わるか考えて工夫するという授業です。トマトの横でまっすぐに立っていたのは、トマトがどれくらいの丈まで伸びたのかを伝える工夫です。たくさんいろいろな工夫を考え出してくださいね。

　3年生が初めての毛筆習字に取り組んでいました。
　普段の生活でなかなか使わない道具ばかりなので、道具をみて・さわって---それだけでも新鮮な驚きです。
　先生が水をつけて黒板に大きく「たて線」「よこ線」「ジグザグ」「クルクル」いろいろな線を書いていきます。それをお手本にチャレンジ。墨をつけすぎたり、逆に足りなかったり。きれいに書けたら大満足です。

　5年生が算数の授業をおこなっていました。わり算のひっ算の練習です。ただし、ちょっと難しい。少数点が入る数字のふくざつなわり算です。外に出ている「わる方の数字」の小数点を消すことから始めます。何倍すれば小数点は消えるかな。その同じ倍数を「わられる方の数字」にもかけます。すると小数点はどこに移動するかな。

　一度手順を理解して覚えると戸惑いなくできるのですが、特に苦手意識のある子には難しい問題だと思います。「まちがえてもいいからチャレンジしよう」「できないことをできるようにするために授業をしているのだから、まちがえても恥ずかしくない」---先生が声かけをします。ほんとうにそのとおりだと思います。

　今日は５限に居住地域ごとにつくられたグループで教室に集まり、リーダーや副リーダーあるいはメンバーを互いに確認した後、集団下校をおこないました。災害等の非常時に備えた取組です。実際に使う機会がないのが何よりですが、いつ災害等の非常事態がおこっても慌てないように、しっかりと確認をおこないました。

　下級生にとって、上級生がとても頼もしく思えたのではないでしょうか。

　意義ある大切な取組の時間であったと思います。