栄養教諭の先生に食に関する学習をしていただきました。５年生は朝食・６年生は栄養バランスがテーマです。

　５年生は、朝食が脳とからだとおなかのスイッチになるという働きを確認した後、理想の朝食献立を考えました。また、時間がないときにはパンとヨーグルトと野菜ジュースなど簡単な組み合わせでバランスが良いお手軽朝食になることも教えていただきました。

　６年生は、お弁当を作る場面を設定して、自分が食べたいメニューと理想的な栄養バランスのメニューを比べました。お弁当では、全体を１２で分けると考え、主食６、主菜２、副菜４が理想であることを教えていただきました。

　どちらの学年も家庭科の学習で学ぶことと内容は重なるので、改めて自分の食生活を振り返り、これからの生活や学習に生かせる良い機会となりました。ご指導ありがとうございました。

　6年生は、国語の授業で「海のいのち」を学習しています。

　少年「太一」と瀬の主と呼ばれる大きな「クエ」を軸に内容を深く読み取っていきます。その前に、クエについて調べ学習をしました。

　今日はその調べた結果を大きなクエとともに、発表し合いました。

　今日は十五夜。お月見のために、子どもと一緒におだんごを作るご家庭もあることでしょう。今日は夜空を見上げて、秋の季節を感じてみてください。（雲に隠れているかも…明日も見上げてみましょう）

　玄関のショーケースも満月が浮かび、おだんごが飾られています。生涯学習推進委員の皆様の手作りかざりです。いつもお世話になりありがとうございます。

　社会科では、大阪の風水害について学んでいます。もし地震や津波、高潮が発生して学校へ避難した後、しばらくは備蓄倉庫の物資で生活することになります。
　「水につからないように、屋上と4階に倉庫があるんだな。」「冬場に備えて、毛布もある！」など、たくさんの気づきがありました。

　マットでいろいろな運動遊びをしています。今日は「シンクロあそび」。せーの！と合図を掛け合って、転がったり起き上がったりの動きをそろえてみました。

「ポーズでジャンプしようよ！」「手拍子で合わせようや！」
子どもたちのアイディアに感心します。