５年生は社会科で「工業生産とわたしたちのくらし」について学習しています。本時は「これからの工業製品」について調べていました。ただ安く大量生産する時代ではないようです。ロボットが自動車工場で活躍していたようにいろいろな分野の製造業、最近は介護の分野もで活用されていること、ドローンもロボットの一種であることなどがわかりました。さらに「バリアフリー」「ユニバーサルデザイン」そして、「環境にやさしい」いろいろなキーワードが出てきました。
ところで、「ペッパーくん」が６年生修学旅行の旅館でおかみの代わりに説明していたことを先生が話しすると、「ホームページで観た。」という声が聞かれました。とてもうれしかったです。

６年生は英語科で小学校の一番思い出に残った行事をお友だちと伝え合う学習をしました。まずは映像を観ながら、やり取りを練習していました。ヒアリングして、誰が何の思い出を語ったのか線で結びました。次は、自分の一番の思い出を伝える練習です。「My best memory is our （　　　　）.」の文型で伝えます。６年生の一番の思い出は、「school trip」でしょうか。
ところで、教科書に「drama festival」で演じた劇は「桃次郎」と書かれていました。ホワイト先生も不思議がっていました。「桃太郎」の間違いでしょうか。

１２月１日（水）の給食は、ご飯・牛乳・タラフライ・さつまいものみそ汁・きくなとはくさいのごまあえです。タラフライによく使われるスケソウダラは、「スケトウダラ」とも呼ばれています。体調６０ｃｍくらいです。すり身としてかまぼこやちくわなどの材料になります。給食に出るタラフライは、衣にパン粉・小麦粉・でんぷん・塩・香辛料などが使われています。サクサクのフライで、中はふわっとしたタラの身を味わうことができ、とても美味しかったです。

６年生は理科で「大地のつくりと変化」について学習しています。前時までにこの単元で学習したことを自分たちでさらに深く調べてきました。本時はその発表です。調べたノートを大型テレビに映して発表します。
地震の被害についての発表が結構ありました。特に多かったのが、地震の被害から発展した「液状化現象」についてだったようです。
ところで、日本が沈むかもしれないというドラマがありますが、その影響でしょうか。子どもたちの中から、地震や液状化現象の被害を減らそうと取り組む研究者が育ってくれたらと思います。

５年生は理科で「ふりこのきまり」について学習しています。本時は、ふれはばとふりこの長さが同じで、おもりの重さを変えた場合、ふりこが往復する時間がどうなるのかを実験しました。予想は、「おもりが重いほど、ふりこが往復する時間が短い」「おもりが軽いほど、ふりこが往復する時間が短い」「おもりの重さが変わっても、プ服する時間は変わらない」３つに分かれたようです。
では、実験開始。２人組で協力して往復する時間を計っていました。計算機を使って１往復する時間を求めていました。予想が外れた人が少なくなかったようです。