5年生が研究授業に向けての事前授業をするとのことで、授業におじゃましました。今日の課題は、「和菓子づくりの伝統を支える人」についての説明文を読み取り、その内容をより伝わりやすくする資料について考えるものでした。今さらながらにほんの数年前と比べても授業のスタイルが様変わりしていることに驚きます。子どもたちが当たり前のようにPCを使いこなして課題提出をし、当たり前のようにディスカッションをして意見発表していました。

　いつもさまざまな学年の授業をみますが、高学年になると、意見の深みがちがいます。頼もしく感じて5年生たちを見ていました。

今日の給食は　●えびフライカレーライス　●ブロッコリーのサラダ　●ソフト黒豆　●牛乳　の献立でした。

　人気のカレーライスにえびフライがのっているなんて！なんてぜいたくなのでしょう。大いに満足して給食をいただきました。

　自分自身はそのようにテンションもあがったのですが、えびアレルギーがあったり、カレーは胃がもたれてあまり好きではないという人もいるかもしれませんね。食の好みは難しいです。アレルギーは気をつけなければならないですが、それ以外は、どのような食材・調理でも好き嫌いなく食べられるようになるといいですね。学校でも少しでもフードロスが減ればいいなと思います。

　6年生の体育の授業のようすです。バトンパスの練習をし、実際にトラックで男女混合リレーの競走をしました。運動会でおこなうはずであったリレーです。
　小学校生活最後の運動会が中止となり、6年生の児童と保護者の皆様には特に申し訳ない気持ちでいっぱいでしたが、学年の先生の発案で、十分な時間をかけることはできないけれど、何とか運動会で披露するはずだった「ソーラン節」を保護者の皆様に観てもらうことはできないものかと、6年生の体育発表会の準備を進めています。無事に発表が実現することを願い、楽しみにしています。

　今週末の土曜日からの作品展に向けて、展示会場の体育館が少しずつ完成しようとしています。写真は4年生が立体作品を運び込んでいるようすですが、さて、どのような作品でしょうか。あえて何となくしか写していません。
　4年生の隣にある緑の展示台は1年生のスペースです。さあ、ここにはどのような作品が並ぶのでしょうか。

　昨年度の作品展では、子どもたちの生き生きとした想像力が伝わってくる作品の数々を、じっくりと時間をかけて鑑賞しました。今年度も、きっと、たくさんの素敵な作品に出合えるはずです。明後日が待ち遠しいです。

　今日の給食は　●豚肉のガーリック焼き　●ケチャップ煮　●うずら豆のグラッセ　●コッペパン　●牛乳　●いちごジャム　の献立でした。

　グラッセは「さとう・バター煮」です。
　大きなうずら豆のほっくりとした食感と、甘くてコクのある味がよく合っていて、食べ始めると次々と手が伸びて、あっという間に食べてしまいました。調理員さん、今日もありがとうございます。