1年1組で算数科の研究授業がありました。単元名「どちらがひろい」です。
既習の直接比較を活用し、任意単位による測定をし、広さ比べを考えます。
重ねてはみ出した所を切ってみたり、身近にある具体的として、付箋を使って『敷き詰め』をしたりしました。
面積の学習の始めの一歩です。

大阪市小学校学力経年調査が実施されました。
対象は3〜6年生です。
今日は国語と社会、明日は算数と理科と英語(5,6年のみ)です。
各教科の学習した内容を振り返ります。

昼休み、ふれあい班で大縄をしました。
1年生から6年生まで、ふれあい班ごとで8の字のかぶりなわをしました。
回し役の先生たちが、特に熱中して真剣でした。
大縄の後は、ふれあい清掃です。

月曜日の朝は、運動場での児童朝会でスタートします。
元気に行進して整列しました。
校長先生の講話は、「師走とあいさつ」でした。
12月は師走と呼びます。
「師走」の「師」は、師匠の師で教師ではなく、お坊さんのことだと教えていただきました。お坊さんがお経をあげるために走りまわるのが12月です。
先週にあった学校協議会で、あいさつが元気がないとの報告がありました。
心のこもったあいさつで、寒さを吹っ飛ばそうと、『あいさつ大作戦』の開始が告げられました。
校長講話の後、表彰式がありました。

冬の体力づくりが開始されました。
12月は「なわとびチャレンジタイム」です。
全校児童が運動場で、８の字跳びにチャレンジしました。
クラスで目標を立て、互いに励ましあって、さわやかな汗をかきました。