４年生では社会科で「命をささえる水」について学習しています。多くの人が働いて、いろいろな工夫がされていることで、大阪市の水が水道まで届いていることを学習しました。１組では、水を大切にするために自分はどんなことができるのか話し合っていました。「お風呂のお湯を洗濯に使う」「手洗いで、石けんを泡立てるときには１度水を止める」など発表され、友だちの意見を聞いて、さらに思いついた児童もいるようです。

４年生では算数科で「およその数」について学習しています。２組では、前時の復習、全国と北海道の４年生児童の数を「１万の位までの概数」に表しました。でも、あゆむさんは、違う位を四捨五入したために、違う概数になったようです。あゆむさんは、いったいどこの位を四捨五入したのか、どんな方法で概数にしたのか、話し合っていました。
自分の考えをまずノートに書いて、前に出て説明していました。

３年生は算数科で、１学期のまとめの問題に取り組んでいました。先生から、「時間の計算と、短い時間」の単元が苦手な人が多いので、重点的に解くようにしていました。「時間の計算は……、６０分で１時間に変わるから……。」「１分は６０秒だから、１分３０秒は……。」
１０進法に慣れている児童にとって、６０秒で１分、６０分で１時間に、午前１２時が午後０時になることが難しいようです。難しい一方で、時間は生活と密着しているので、慣れれば理解できると思います。がんばってほしいです。

２年生では国語科で「サツマイモの育て方」について学習しています。サツマイモの育て方について書かれている２つの文章を比べ、違うところを見つけ話し合っていました。「分が長い・文が短い」「見出しがない・見出しがある」「サツマイモの育て方・たくさん収穫するための方法」いくつも見つけて発表していました。まだあるようです。先生から「あとひとつ！」と言われ、みんな気づき出したようです。

１年生では国語科で「かぞえうた」を学習しています。１組から、音読する声が聞こえていました。歌でも歌っているように、いいテンポで読めていました。ご家庭でも聞いていただいて、一言ほめていただけたら有り難いです。
ところで、４０数年前、「一本でもにんじん」という歌が流行っていたように思います。今もなお、あのリズムが耳に残っています。