３年生、３学期の総合的な学習の時間がスタートしました。１学期にローマ字学習、２学期にキーボードタイピングときて…３学期は、壁新聞をパソコンのソフトで作る活動をします。
　１月１４日は、導入ということで、何を目指しているのかというゴール地点を示し、その後、手順の説明をしました。
　まずは、パソコンで作るためのもととなる新聞を手書きで作ります。理科の新聞を作ろうか、はたまた社会にしようか…テーマが決まった子は、どういう見出しをつけようか…色々と考えながら主体的に活動していました。
　小学校３年生が、パソコンで新聞記事を書けたらとてもすごくないですか？今後の活動をお楽しみに！

　２学期末に作成した４年生の理科新聞ですが、３年生が取り組み始めた新聞づくりのお手本として３年生の教室廊下前に貼りだしています。
　「こういう風に書いたらいいんかー！」「こうしたらたしかにわかりやすい！」など…３年生から大好評(^-^)
　自分の作品が後輩達の役に立っていることを伝えると、４年生もとても喜んでいました。

よい姿勢
「ペッタン　ピン　グー」
せなかとおなかにグー（にぎりこぶし）ひとつずつ入れる。ペッタンと足はしっかり床につげ、せなかをピンと伸ばして、よい姿勢をつくります。
ひじをついているとあごに手があたり、歯ならびが悪くなったり、足を組むと骨の位置がずれたりします。
保健の足立先生からのお話をしっかり聞いて、とてもよい姿勢になりました。
姿勢メダルをもらいました。机にメダルが付かないように、よい姿勢で授業に取り組みましょう。

　総合的な学習の時間に、「プラモデルを題材に未来につながる持続可能なものづくり」を学びました。まず、プラモデルを組み立て、楽しく遊べるための工夫について考えました。そして工場における製造工程や、優れた最新技術の発展について知り、プラモデルの生産に関わる人々の努力や、仕事に対する意識を動画で見ました。また、資源のほとんどを輸入に頼っている日本が、持続可能なものづくり（サステナブル活動）を続けていくための取り組みについても学びました。子どもたちは、プラモデルを作った後のいらない部分（ランナー）をリサイクルしたり、ランナーを燃やす時の熱を発電に利用したりしていることを知って、感心していました。

　新年あけましておめでとうございます。
　1組は12日、2組は14日に書初めをしました。いつもとちがって長い半紙に、心をこめて書きました。