水の中に洗剤を数滴入れて、静かに混ぜます。

ストローを水面に入れて、持ち上げたら、しずくを垂らすと、水中にシャボン玉ができます！

何度も挑戦するうちにコツをつかむと、水中にたくさんのシャボン玉をつくる児童もいました！

てこのうでにおもりをつるすと、どちらに傾くのだろう？

おもりをつるす位置を変えると、傾き方も変わりました！

片方のおもりと位置は固定して調べると、どんな関係になるか実験しよう！

＜牛乳　ごはん　豚肉のごまだれ焼き　みそ汁　きくなとはくさいのおひたし＞

「豚肉と玉ねぎとピーマンとごはんを一緒に口に入れたらすごくおいしかった。」
「豚肉のごまだれの味がおいしかった。」
「みそ汁のおあげがおいしかった。」
「はくさいに味がしみこんで、シャキシャキでおいしかった。」
（３年生）　

人権学習では、３時間の構成で「アイヌ民族」について学習しました。

これまで、たくさんの資料から、アイヌ民族の歴史や文化を学び、アイヌに関わる課題について考え、意見交流を行いました。

自分たちが住む国や地域には、様々な民族が存在し、私たちはたくさんの民族と共に暮らしていることを理解することができました。

そして、共に生きる社会を目指して、自分たちができること、必要なことを考え、発表しました。

　先週の理科で「どんなものがじしゃくにつくのだろうか」という問題を調べる実験をしました。その結果、鉄でできたものはじしゃくにつくことがわかりました。
　その実験の中で、はさみなどは持つところと切るところで結果がちがうことを見つけました。しかも、持つところでプラスチックの部分なのにじしゃくにひきつけられるところがあるとわかりました。
　そこで、もう一度詳しく調べることになり、はさみのプラスチックの部分で中に鉄が入っているところは、じしゃくにひきつけられることがわかりました。
　また、写真のように、離れていてもゼムクリップはじしゃくにひきつけられて浮いていたり、間に段ボールが挟まっていてもゼムクリップをひきつけたりすることがわかりました。