８３や３５など、２０より大きい数をブロックや数字で表す学習をしました。

ブロックを使うときも数字で書くときも、「１０がいくつ、１がいくつ」と考えると表すことができると気づきました。

「１０がいくつあるか」や、「１がいくつあるか」、「十の位の数がいくらか」や「一の位の数がいくらか」をなどを意識しながら、いくつかの問題に取り組むことができました。

タンバリン・カスタネット・すず・トライアングルを使用して学習をしました。

教科書でそれぞれの楽器の持ち方や、音の出し方を確認してから、曲に合わせて演奏しました。

流れてくる曲をよく聞いて、音を出すときや休むときなどを意識して、リズムよく演奏することができました。

【今日の献立】
・牛肉と金時豆のカレーライス
・ごぼうサラダ
・パイナップル（かんづめ）
・牛乳

【今日の献立】
・あじのレモンマリネ
・てぼ豆のスープ
・固形チーズ
・黒糖パン
・牛乳

教科書に載っているたくさんのブロックの数を数えました。

大きい数は、１個ずつ数えると時間がかかって大変なので、早く楽に数える方法を探しました。

２個ずつまとめて、２・４・６・８…と数える方法や、５個ずつまとめて、５・１０・１５…と数える方法、１０個ずつまとめて１０・２０…と数える方法など、早く数えられる方法を考えて、ブロックの数を求めることができました。