＜牛乳　じゃこ菜っ葉ごはん　豚肉のスタミナ焼き　あつあげと冬野菜のあったか煮＞

「じゃこ菜っ葉をふりかけにして食べたら、シャキシャキしておいしかった。シャキシャキは菜っ葉かな。」
「じゃこ菜っ葉ごはんを口いっぱいに入れて、おかずのお汁を一緒に食べたらすごくおいしかった。」
「お肉がおいしかった。味が濃くておいしかった。」
「お肉と玉ねぎの両方に味がしみておいしかった。」
「あつあげと一緒の冬野菜がいろいろ入ってておいしかった。あったまるかんじがした。」
（３年生）　

ジャンピングボードで二重とびの練習中
みんな、よくとんでます。

小学校最後の単元です。

ソフトボール投げの１組、２組の記録を比べます。

どちらが良い記録でしょうか？

予想を立てます。

「３０メートル台が５人だから２組」

「平均すると１組のほうが良い記録」

「合計すると……」

記録を比べるときは平均を使うと良さそうです。

＜黒糖パン　鶏肉とじゃがいものスープ煮　きのこのドリア　みかん＞

「スープがおいしかった。いろんな野菜が入ってた。キャベツとかじゃがいもとかにんじんとかだいこんも。」
「ドリアにきのこがいっぱい入ってておいしかった。」
「ドリアのなかのグリーンピースにルウがのってておいしかった。グリーンピース好き。」
「みかんが甘くておいしかった。」
（２年生）
　

休日、家にある福祉をさがして、発表ノートにまとめてきました。
今日は、まず、それぞれのグループ内で紹介し合い、いいところや同じところ、なるほど！とおもったことを言い合いました。
次に、全体の場で発表し、調べて思ったことをみんなに広めました。

みんな、うまく発表ノートを用いて、調べた内容を説明することができました。