先週描いたすきなものの絵について、理由をつけて発表しました。
その後、友達の描いた絵について、「自分も〇〇が好き！」「ぬり方がカラフルですてき！」と、感想を伝えました。
全員が、友達から自分の絵を取り上げてもらい、子ども達はとても嬉しそうでした♪

　６月１１日（金）の献立は「いわしてんぷら、五目汁、豚肉とさんどまめのいためもの、ごはん、牛乳」です。
　いわしてんぷらは骨ごと食べられ、不足しがちなカルシウムをとることができます。
　からりと揚げた後、砂糖、みりん、酢、しょうゆで作ったタレをかけています。ごはんが進む味つけです。

６月１１日（金）６時間目、授業力向上に向けて先生方も研修しています。６年４組の国語の授業を参観し、指導法等をお互いに学びます。
教材：「風を切るつばさ」
単元目標：人物どうしの関係を手がかりに、人物の心情を考えながら読むことができる
本時では、南の空から舞い降りてきた一羽の鳥がカララと分かった瞬間や、その直後のクルルの心情を読み取り、音読の工夫を生かして、読み取ったことを表現します。
タブレットに各自音読を録音しています。
文章から情景を読み取り、隠された思いを考えます。
子どもたちは、積極的に発言し、より深く考えている内容の濃い授業です。
4階にある6年生の教室からは、とても見晴らしが良く、さすが丘の学校です。

アサガオの水やりと観察をした後、自然観察園へ行きました。
トンボやチョウを帽子で捕まえようと必死でしたが、なかなか簡単には捕まえることができませんでした。
また、コンディション最高の芝生広場で、子どもたちは友だちと元気いっぱい走り回っていました！

今週から、今までの小さなサイズのテストではなく、大きなサイズのテストに挑戦しています。
問題数が増えましたが、自分で問題をよく読んで解答することができています。