今日は、昼休みに第２回目の「みんな遊び」をしました。今回は、「けいどろ」です。初めは、「けいさつ」の子を多くしすぎて、あっという間に全員つかまってしまいました。次は、少し人数を少なくしてやってみました。が、チャイムが鳴って時間切れ。残念でしたが、やってみる中で改善点やアイデアが次々と出てきました。次回「けいどろ」をするときには、新しいルールを試してみることになりました。もし、うまくいかないことがあったら、また話し合って、みんなが楽しめる「みんな遊び」に近づけていきたいと思います。

　４月に、１年間を通して観察をしようと決めた「一人一本の木」を久しぶりに見に行きました。葉の色が変わっていたり、小さな実ができていたりと、春や夏とはずいぶん様子が違っていました。子ども達は、見つけた変化をそれぞれタブレットで撮影し、記録しました。次の理科の時間には、観察カードに記録する予定です。

　３年生の理科では、「光のせいしつ」の最後の実験、「日光を虫めがねで集めるとどうなるのか」について調べました。今日は、雲一つない青空で絶好の実験日和♪みなさん集中して、虫めがねで日光を黒い紙に集めていました。
　予想では、「けむりがでるかも」と言っていた人がいました。しかし、「いやいやそんなことないやろ」と思っていた人もいたようで、けむりが出てきた瞬間、とても驚いていました。穴もあいて、予想よりもすごい！！とノートのふりかえりに書いている人もいました。
　日光の力ってこんなにもすごいんだと実感した実験でした。

　今日の昼休みは、「ドッジやろう」「外行こう」とみんなが誘い合って、教室が空っぽになりました。運動場では、男女混じっての「スーパードッジ」が行われていました。さすが４年生ともなると、ボールもすごい速さです。ドッジボール以外にも、鉄棒で教頭先生に技を教えてもらって、チャレンジしているグループもあって、気持ちの良い秋空の下、昼休みを楽しんでいました。

６年生の体育では、ハードル走の学習をしています。これまでの学習を通して、リズムよく、素早く走るためには、「ハードルを越える足」「ハードル間の歩数」「できるだけ低く跳ぶ」の三つのポイントが大事だと気づきました。ハードルの高さとインターバルの距離を変えたコースを設定し、自分の身長や走るリズムなどに合わせて、自分に合ったハードルで、記録がよくなるように練習しました。