＜牛乳　ごはん　きびなごてんぷら　一口がんもとじゃがいもの煮もの　ブロッコリーのしょうがづけ＞

「ごはんがおいしかった。魚と一緒に食べた。魚はまるごと食べられたよ。」
「きびなごてんぷらは、たれのいっぱいかかってるところがおいしかった。」
「煮ものは、一口がんもをかんだらじゅわってお汁が出てきて、ごはんと合っておいしかった。」
「ブロッコリーは味が染みてて、ちょっと辛くておいしかった。」
（３年生）　

水に食塩を入れ続けると、どうなるのだろうか？

メスシリンダーで水をはかったら、電子てんびんを使い、2グラムずつ食塩を溶かしていきます。

予想では、半数の児童がずっと溶け続けると考えていましたが、結果は…？

ローラーの特徴を生かして表し方を工夫しました。

型紙を使って上から転がすことで、下の髪や絵の具の色がはっきりと現れました。

他にもローラーにチューブから直接絵の具をつけたり、歯ブラシを使って模様をつけるなど、様々な工夫を凝らしました。

家庭科では、エプロンをミシンで製作しました。
アイロンで折り目を付け、ミシンできれいに縫いました。
初めての経験ですが、どんどんと上達し、手づくりとは思えないほどの出来です。
完成したエプロンを持ち帰り、早く家庭で使ってみたいですね。
ご家庭に持って帰るのを楽しみにしていてください。

＜牛乳　ぶどうパン　牛肉のデミグラスソース煮　コーンスープ　かぼちゃのプリン＞

「お肉の味がおいしかった。デミグラスソース！」
「お肉がおいしかった。豚肉？（牛肉です）」
「スープがおいしかった。ちょっと辛かった。」
「かぼちゃのプリン、一口で食べちゃった。おかわりもまた、一口で食べた。」
（２年生）