６年生　１月２７日の課題

○漢字ドリル・漢字マスター
　１組・・・「晩」まで
　２組３組・・・「我」まで
○計算ドリル１０、１１、１２、１３，１４、１５
　１組３組・・・書き込み
　２組・・・ノートに（問題を書く）
○音読P.212〜P222「プロフェッショナルたち」１回


　無理のない範囲で取り組んでください。

○オンライン通信
　３時間目　１０：５０〜
　各クラスの「クラスルーム」に参加してください。

○国語
　・心が動いたことを三十一音で表そう（Ｐ２０６　連想メモを考える）
　・音読（古文のえがく四季、暗唱）
　・漢字練習１３、１〜１０　１４、１〜１０

○算数
　・Ｐ２０４，２０５（ア・イ・ウ）
　　グラフからわかることについてノートにまとめる
　・デジタルドリル「ナビマ」
　　割合のグラフ（金トロフィーをめざして）

○社会
　・情報を生かすわたしたち
　　１組・・Ｐ９７を参考に「私の情報活用宣言」を考える（３つ）
　　２組・・Ｐ９０〜９１を読む。資料４，５からわかることをノートにまとめる。
　　３組・・Ｐ９２〜９３を読む。「インターネット利用で起こる問題の例」について、どんな危険があるかや解決方法について自分の考えをまとめる。

○理科
　・デジタルドリル「ナビマ」ものの溶け方（金トロフィーをめざして）
　・自学ノート（テスト勉強）

　無理のない範囲で取り組んでください。

○「心の天気」入力
○漢字マスターノート　４文字進める。ノートにも書きこむ。
○デジタルドリル「ナビマ」
　４年算数「分数」１分数の表し方（１４−１−１〜１４−１−１０）
○自主学習２ページ
○今までの課題の残り
○国語　音読Ｐ７２〜７７　２回
　音読カードにも記入する。

　無理のない範囲で取り組んでください。

○国語の教科書　Ｐ８９「人をつつむ形」音読３回
　⇒音読カードに記入

○漢字マスターノート　２文字すすめる
　ドリルも新出漢字２つすすめる。

○算数教科書　Ｐ１２５△２９〜Ｐ１２６△４０
　⇒授業用ノートにする（丸つけ、まちがい直しもする）
　⇒一度といている人も、もう一度とりくむ。

１組
○音読「かさこじぞう」　１〜５場面
○漢字ドリル　１２〜１３
　漢字の学習「台」と６１ページ
○自主学習　２ページ以上

２組
○音読「かさこじぞう」　１〜５場面
○漢字ドリル　「記」「台」
○自主学習　２ページ以上

３組　４組
○持ち帰ったプリント集の今日の日付分
○自主学習　２ページ以上


　無理のない範囲で取り組んでください。