１枚目
算数科「どちらがながい」
プリントを使って、学習していました。

２枚目
国語科「おもい出してかこう」
さらに詳しく書くためのポイントを学習していました。

３枚目
国語科テスト
時間を意識して、問題に取り組んでいました。

算数科「資料を読み取ろう」
習熟度別に分かれて、算数科の学習に取り組んでいました。
問題ができたら先生の所へ持っていったり、友だちと協力して学習したりしていました。

１枚目
音楽科「合奏」
先生から合奏のポイントを聞いて合奏に取り組んでいました。
変拍子が入っている「ゴジラのテーマ」を演奏していましたが、つまることなく上手に演奏していました。

２枚目
社会科「放送局」
集めた情報を番組にして届けるためにどのようなことに取り組んでいるのか考えていました。
教科書の中から大切な部分を調べていました。

３枚目
理科「ふりこ」
動画を見て、学習していました。
実際に自分たちが実験した結果と比べていました。

１・２枚目
体育科「マット運動」
NHK for school の動画を見て、技のコツをつかんでいました。
感覚づくりをしてから、側方倒立回転に取り組んでいました。

３枚目
図画工作科「飛び出せ！わくわくクリスマスカード！」
自分の設計図を確認し、どんな風に作ろうか考えていました。
学習者用端末を使って、さらに詳しく調べている児童もいました。

１枚目
社会科「警察署」
警察のしごとには、どんなものがあるのか調べていました。
交通整理や交通事故の処理など、教科書に書かれてあることを見つけ出していました。

２・３枚目
国語科「モチモチの木」
中心人物『豆太』の成長について迫っていました。
一人では夜のトイレにも行けない豆太が、おじいさんがピンチの時には大活躍します。
どんな心の変化があったのか、みんなで考えていました。