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テニス出前授業2〜4年〜

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11月22日(月)

ワンバウンドでボールを打ち返す練習です。

つねに足踏みをしながら、相手が打った球をすぐに
打ち返せるよう、スタンバイしています。

テニス出前授業1〜4年〜

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11月22日(月)

今日は4年生でテニスの出前授業がありました。

教えてくださったのは「関西テニス協会」と
「テニススクール・ノア」の先生方です。

1人打ち、2人打ちなど、少しずつレベルアップ
していきます。

ボールは柔らくて当たっても痛くないテニスボール
を使っています。

研究の日

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11月19日(金)

国語科の研究授業の後は、研究討議会を
行いました。

大成小学校の井上博之先生にご指導いただきました。

「ぼくは赤がいいな。」
「私は青がすき。」
という「にいさんねずみ」と「ねえさんねずみ」に対し、

「ぼくは赤と青。」
という言い方をする「おとうとねずみ」のチロ。

言動ひとつひとつの順序を追いながら比較をしていくと、
登場人物の心情の変化を汲み取っていくことができます。

教員も話に聞き入っていました。探究する楽しさを感じ
ながら。

興味深い授業に引き込まれていく子どもたちの気持ちが
よくわかるような研修でした。

教員は授業づくりが命です。
明日の教材づくりに心躍るようなお話をいただき、
ありがとうございました。

下の写真は図工部会の様子です。

その他にも英語部会と3部会に分かれ、今日も
子どもたちが「面白い」「もっと知りたい、学びたい」
と思えるような授業づくりに教員で力を合わせて
取り組んでいます。

国語科 研究授業 〜1年〜

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11月19日(金)

1年の国語科の研究授業の様子です。

「おとうとねずみチロ」の題材で、子どもたちは
全員が手作りの「チロ」の耳をつけて、ねずみに
なりきって学習しました。

おばあちゃんにお礼を言うチロの気持ちをみんな
で考えました。

「ほんとうに ほんとうに うれしい。」

「おばあちゃん、またなにか とどけてね。」

「だいじにするね。」

さまざまな意見が出ました。そして、チロの
気持ちになりきって音読をしました。

最初の場面の「ありがとう」から、気持ちが変化
したときの「ありがとう」の言葉。

この日にいたるまで、丁寧に丁寧にチロの気持ち
を汲み取る学習をしてきた子どもたちは、
堂々として皆の前に立って音読をしていました。

とても可愛らしい30人の「ねずみのチロ」でした。

栄養指導〜3年生〜

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11月17日(水)

3年生での栄養指導のようすです。

東小橋小学校と大成小学校の栄養教諭の方々が、
指導に来てくださいました。

「ほねや はを じょうぶにする 食べ物を知ろう」

というめあてで学習をしました。

カルシウムには、

1.ほねや はを じょうぶにする
2.気持ちを 落ち着かせる
3.血が かたまるのを 助ける

という役割があることを知りました。

子どもたちからの感想には、

「毎日ぎゅうにゅうをのもうと思った。」

「(カルシウムを)毎日700ミリグラムとること
をがんばる。」

「これからカルシウムの高い物を食べつづけようと
思います。」

などの意見が出ました。

今日の給食は、牛乳たっぷりのクリームシチューでした。
みんな残さずしっかりと食べられたかな?
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