このたび、本校の教職員が、新型コロナウイルス感染症に感染していることが判明いたしましたが、保健福祉センターや教育委員会と連携し、濃厚接触者の特定や消毒作業等を行い、感染の拡大防止対策を図り、安全確認ができましたので、通常通り学校の教育活動を行います。
状況の変化や対応をお願いする場合は、保護者メール等でお知らせいたします。
なお、この件について、うわさや風評被害がないように、冷静な対応をお願いいたします。

大阪市立野中小学校　校長　打川　和美

　３年生、３学期の総合的な学習の時間がスタートしました。１学期にローマ字学習、２学期にキーボードタイピングときて…３学期は、壁新聞をパソコンのソフトで作る活動をします。
　１月１４日は、導入ということで、何を目指しているのかというゴール地点を示し、その後、手順の説明をしました。
　まずは、パソコンで作るためのもととなる新聞を手書きで作ります。理科の新聞を作ろうか、はたまた社会にしようか…テーマが決まった子は、どういう見出しをつけようか…色々と考えながら主体的に活動していました。
　小学校３年生が、パソコンで新聞記事を書けたらとてもすごくないですか？今後の活動をお楽しみに！

　２学期末に作成した４年生の理科新聞ですが、３年生が取り組み始めた新聞づくりのお手本として３年生の教室廊下前に貼りだしています。
　「こういう風に書いたらいいんかー！」「こうしたらたしかにわかりやすい！」など…３年生から大好評(^-^)
　自分の作品が後輩達の役に立っていることを伝えると、４年生もとても喜んでいました。

よい姿勢
「ペッタン　ピン　グー」
せなかとおなかにグー（にぎりこぶし）ひとつずつ入れる。ペッタンと足はしっかり床につげ、せなかをピンと伸ばして、よい姿勢をつくります。
ひじをついているとあごに手があたり、歯ならびが悪くなったり、足を組むと骨の位置がずれたりします。
保健の足立先生からのお話をしっかり聞いて、とてもよい姿勢になりました。
姿勢メダルをもらいました。机にメダルが付かないように、よい姿勢で授業に取り組みましょう。

　総合的な学習の時間に、「プラモデルを題材に未来につながる持続可能なものづくり」を学びました。まず、プラモデルを組み立て、楽しく遊べるための工夫について考えました。そして工場における製造工程や、優れた最新技術の発展について知り、プラモデルの生産に関わる人々の努力や、仕事に対する意識を動画で見ました。また、資源のほとんどを輸入に頼っている日本が、持続可能なものづくり（サステナブル活動）を続けていくための取り組みについても学びました。子どもたちは、プラモデルを作った後のいらない部分（ランナー）をリサイクルしたり、ランナーを燃やす時の熱を発電に利用したりしていることを知って、感心していました。