子どもたちは、教科書から日本の森林が国土の３分の２をしめ、わたしたちの暮らしと密接な関係があることを学びました。そして、日本の森林だけでなく、海外の森林はどのような特徴があり、人々の生活とどのようなかかわりをもっているのかを調べることにしました。

そこで、JICAの職員さんと遠隔でつながり、コスタリカの森林について学びました。コスタリカでは、環境の保全活動に国全体で力を入れ、豊かな自然が守られていました。日本が目指す環境の取り組みがたくさんありました。

インターネットや資料などではわからない専門的な内容をたくさん教えてもらうなど、大変貴重な機会をいただきました。

３学期に図工の時間に作成した「進め！ローラー大ぼうけん」の絵画作品を友だちと鑑賞交流しました。

今回、豊中市の小学校５年生と遠隔でつなぎ、互いの作品を交流しました。

豊中市の小学校児童からは、版画作品を紹介いただき、子どもたちからは、
「すごい！」「良いアイディアだから、今度作ってみたい。」など、
多くの刺激を受けました。

機会があれば、また遠隔交流を進めていきたいです。

いよいよ明日は卒業式。

５年生と教職員で式場や教室の準備をしました。
お祝いの飾りつけもきれいにできて、準備万端です。

明日のお天気が心配ですが、よい一日になりますように。　

上の写真は、ゴムの力を利用しています。ゴムの長さを調整して、駐車場に入れる遊びです。ゴムの太さがちがう２台の車で遊んでいました。
　下の写真は、じしゃくの力を利用しています。魚の口にゼムクリップをつけて、つりざおの先にはじしゃくがつけてあります。鉄はじしゃくにつくことを利用しています。
　みんなそれぞれが、理科の学習を活かしておもちゃを作り、遊ぶことができました。同じおもちゃを作る友だちが集まって協力しながら活動することができました。理科のまとめにふさわしい活動でした。

　一番上の写真は、回路ができると豆電球に明かりがつくことを利用しています。はりがねをぐるぐる巻いてコースを作っているので、手に持っている棒の先のはりがねの輪が触れないように進めるのが難しいです。スタートからゴールまで明かりがつかずに進めたら合格です。
　真ん中の写真は、じしゃくの力を利用しています。じしゃくが両端につけてあるひもを綱引きのように引き合う遊びです。端のじしゃくに直接触れないように間に段ボールをはさんで別のじしゃくのちがう極を近づけてひもを引きます。じしゃくにつかないものを間にはさんでもじしゃくの力が働くことを活かしています。
　一番下の写真は、音が出ているものはふるえていることを利用しています。紙コップに穴をあけて、紙を丸めた筒を差し込み、筒をくわえて声を出します。筒がふるえ、そのふるえが紙コップに伝わると、紙コップの上にのっているモールが動きます。写真のモールは声に合わせてぐるぐる回っていました。