言語化能力を究める46
お話の世界に引き込まれていきます

　大阪市立図書館を拠点として活動しているボランティアグループ「すみよしおはなしパレット」さんが来校され、感染防止対策を講じながら３・４・５年生の学級を1クラスずつまわって、児童に読み聞かせをしてくださいました。
　絵本に合わせた語りの中で、教室がお話の世界に包まれていきました。

　すみよしおはなしパレット」の活動紹介：大阪市立図書館HP
　https://www.oml.city.osaka.lg.jp/index.php?key=...

-1月31日(月)の様子-
通級教室（ことばの教室）での学び

　本校の通級教室は2クラスあります。この日の２限目は、それぞれのクラスで自立活動学習の授業公開がありました。
　児童が理解しやすい授業づくりと環境づくりを心がけ、課題が異なるそれぞれの児童に対して教材や授業内容、指導方法の工夫を行いながら学習の習得を図っていました。

-1月31日(月)の様子-
言語化能力を究める45　校内研究授業

　１月31日（月）５時限目、予定が延び延びになっていた2年生の研究授業がやっと実施できました。今年度最後の校内研究授業は、学級会を切り口とした言語化能力の研究授業です。今回は感染防止のため、教室で観察する教員の人数を限り、授業の様子を様々な視点から録画したものをTeams（マイクロソフトが提供しているグループウェア）を活用してそれぞれが視聴する方法で取り組みました。併せて、いつもご指導をいただいている 大阪市教育センター総括指導主事の石田 かおり先生と同センター指導教諭の広瀬 章子先生にもご視聴いただき、来週on-lineで研究討議会を行うことにしました。
　児童はこれまでの成功体験をもとに、1年生に向けての「これからもがんばってね会」を議題として学習を深めていきました。話し合いの時には、「1年生に気持ちが伝わる楽しい集会内容はどんなのだろう」と相手の気持ちになって意見を発表する児童が多く見られました。また、友だちの意見に付け加えたり、反対の意見を理由を添えて発表したりしていました。
　今回の学級会における言語化能力の育成については、今年度末の研究冊子にまとめていきます。

　30分ほど前に、バスに乗って学校に向かっています。大きな渋滞もなく、まもなく学校に着きそうです。